viernes, 31 de diciembre de 2010
¡¡FELIZ AÑO NUEVO 2011!!
¡¡FELIZ AÑO NUEVO A TODOS/AS!! QUE ESTE PRÓXIMO AÑO SEA POR LO MENOS EL DOBLE O TRIPLE MEJOR QUE EL QUE SE ACABA. MUCHÍSIMOS BESOS. LOLY
viernes, 24 de diciembre de 2010
lunes, 20 de diciembre de 2010
MI ECOSISTEMA
Estimadas familias:
Para entender un poquito más el tema de los ecosistemas, vamos a construir un ecosistema cualquiera, con todos sus elementos (seres vivos y medio físico), durante estas fechas. Podemos usar la técnica que queramos: pintura, collage, maqueta, plastilina,... Como siempre los niños/as y yo misma agradecemos su colaboración.
Entre los ecosistemas que podemos hacer están: bosque, pradera, desierto, arrecife de coral,... Podemos encontrar más ejemplos en Internet.
Para entender un poquito más el tema de los ecosistemas, vamos a construir un ecosistema cualquiera, con todos sus elementos (seres vivos y medio físico), durante estas fechas. Podemos usar la técnica que queramos: pintura, collage, maqueta, plastilina,... Como siempre los niños/as y yo misma agradecemos su colaboración.
Entre los ecosistemas que podemos hacer están: bosque, pradera, desierto, arrecife de coral,... Podemos encontrar más ejemplos en Internet.
martes, 14 de diciembre de 2010
TEMA 5.
LOS ECOSISTEMAS: Un ecosistema está formado por todos los seres vivos (plantas y animales) y el medio físico (que no son seres vivos, rocas, agua,...) donde viven.
Los seres vivos viven en ecosistemas donde pueden satisfacer sus necesidades. Por ejemplo un pingüino vive en lugares donde hay agua, no podría vivir en otro ecosistema.
Los tipos de ecosistemas son:
a) TERRESTRES: Los principales son: BOSQUES, PRADERA, DESIERTO.
b) ACUÁTICOS: Los principales son: DE AGUA DULCE ( ríos,...) y DE AGUA SALADA (arrecifes de coral,...
LAS RELACIONES EN LOS ECOSISTEMAS:
Dentro del ecosistema podemos diferenciar a los seres vivos según su alimentación en:
a) PRODUCTORES: Fabrican su propio alimento. Las plantas.
b) CONSUMIDORES: Se alimentan de otros seres vivos. Decimos que son consumidores primarios cuando se alimentan de plantas (animales herbívoros, como la cabra) Decimos que son consumidores secundarios cuando se alimentan de animales (animales carnívoros, como el león)
Para representar la forma en que se alimentan los seres vivos dentro de un ecosistema usamos las CADENAS ALIMENTARIAS.
Por ejemplo:
hierba -----------> conejo ------------> águila
Las relaciones de los seres vivos dentro de un ecosistema pueden ser:
a) COMPETENCIA: Cuando dos especies luchan por satisfacer una misma necesidad. Por ejemplo un león y una hiena que luchan por comerse una gacela.
b) COOPERACIÓN: Cuando dos especies se ayudan mutuamente. Por ejemplo las flores y las abejas. Las abejas polinizan a las flores y éstas dan néctar a las abejas.
Pincha aquí y elige C. DEL MEDIO 4º -----> SANTILLANA -------> unidad 5------>, en cadenas alimentarias -------> pica sobre la página web --------> TEMA 6 y podrás practicar lo dado.
LA CONSERVACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS
Un ecosistema se deteriora cuando los seres que viven en él desaparecen. Las causas de este deterioro son:
contaminación, deforestación y sobreexplotación.
Los seres vivos viven en ecosistemas donde pueden satisfacer sus necesidades. Por ejemplo un pingüino vive en lugares donde hay agua, no podría vivir en otro ecosistema.
Los tipos de ecosistemas son:
a) TERRESTRES: Los principales son: BOSQUES, PRADERA, DESIERTO.
b) ACUÁTICOS: Los principales son: DE AGUA DULCE ( ríos,...) y DE AGUA SALADA (arrecifes de coral,...
ECOSISTEMA TERRESTRE: DESIERTO
ECOSISTEMA ACUÁTICO: ARRECIFE DE CORAL
ECOSISTEMA ACUÁTICO: ARRECIFE DE CORAL
LAS RELACIONES EN LOS ECOSISTEMAS:
Dentro del ecosistema podemos diferenciar a los seres vivos según su alimentación en:
a) PRODUCTORES: Fabrican su propio alimento. Las plantas.
b) CONSUMIDORES: Se alimentan de otros seres vivos. Decimos que son consumidores primarios cuando se alimentan de plantas (animales herbívoros, como la cabra) Decimos que son consumidores secundarios cuando se alimentan de animales (animales carnívoros, como el león)
Para representar la forma en que se alimentan los seres vivos dentro de un ecosistema usamos las CADENAS ALIMENTARIAS.
Por ejemplo:
hierba -----------> conejo ------------> águila
Las relaciones de los seres vivos dentro de un ecosistema pueden ser:
a) COMPETENCIA: Cuando dos especies luchan por satisfacer una misma necesidad. Por ejemplo un león y una hiena que luchan por comerse una gacela.
b) COOPERACIÓN: Cuando dos especies se ayudan mutuamente. Por ejemplo las flores y las abejas. Las abejas polinizan a las flores y éstas dan néctar a las abejas.
Pincha aquí y elige C. DEL MEDIO 4º -----> SANTILLANA -------> unidad 5------>, en cadenas alimentarias -------> pica sobre la página web --------> TEMA 6 y podrás practicar lo dado.
LA CONSERVACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS
Un ecosistema se deteriora cuando los seres que viven en él desaparecen. Las causas de este deterioro son:
contaminación, deforestación y sobreexplotación.
- LA CONTAMINACIÓN: Ésta puede afectar al aire, agua, tierra. Se debe a los humos y basuras. Para evitarla debemos reciclar y usar los medios de transporte públicos.
- LA DEFORESTACIÓN: Es la pérdida de los bosques, o bien por incendios o por la tala discriminada. Cuando el bosque desaparece, lo hacen también los animales que viven allí y el suelo se erosiona.
- LA SOBREEXPLOTACIÓN: Se produce cuando recogemos más animales o plantas de las necesarias de un ecosistema, un ejemplo típico es el que ocurre con las lapas majoreras.
domingo, 12 de diciembre de 2010
TEMA 5
MULTIPLICACIÓN POR UN NÚMERO DE TRES CIFRAS:
1º Multiplicamos por las unidades. En este caso por el 5.
2º Dejamos libre el hueco de las unidades (ponemos una X para no olvidarnos) y multiplico por las decenas.En este caso el 6.
3º Dejamos libre el hueco de las unidades y las decenas (ponemos XX) y multiplico por las centenas. En este caso el 3.
4º Sumo los productos obtenidos y obtengo el producto final.
234
x365
375
1000X
250XX
35375
Si multiplicamos números con 0 al final, colocamos en el producto (resultado) los ceros al final y multiplico por el resto del número.
1260
x20
25200
Si multiplicamos números con 0 intermedios, no lo multiplico, escribo el 0, y multiplico la cifra siguiente.
253
x102
506
2530X
25806
Pincha aquí para multiplicar por números de 3 cifras. Luego utiliza tu calculadora para comprobar el resultado. ¡Ánimo!
Pincha en X y podrás multiplicar y comprobar los resultados.
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA SUMA:
Si se multiplica un número por una suma, se obtiene el mismo resultado que si se multiplica el número por cada uno de los sumados y después se suman los productos obtenidos.
4 x (3 + 2) = 4 x 3 + 4 x 2
4 x 5 = 12 + 8
20 = 20
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA RESTA:
Si se multiplica un número por una resta, se obtiene el mismo resultado que si se multiplica el número por el minuendo y por el sustraendo y después se restan los productos obtenidos.
5 x (6 - 4) = 5 x 6 - 5 x 4
5 x 2 = 30 - 20
10 = 10
Practica la propiedad distributiva. Pincha en la palabra distributiva y practicarás. ¡Suerts!
1º Multiplicamos por las unidades. En este caso por el 5.
2º Dejamos libre el hueco de las unidades (ponemos una X para no olvidarnos) y multiplico por las decenas.En este caso el 6.
3º Dejamos libre el hueco de las unidades y las decenas (ponemos XX) y multiplico por las centenas. En este caso el 3.
4º Sumo los productos obtenidos y obtengo el producto final.
234
x365
375
1000X
250XX
35375
Si multiplicamos números con 0 al final, colocamos en el producto (resultado) los ceros al final y multiplico por el resto del número.
1260
x20
25200
Si multiplicamos números con 0 intermedios, no lo multiplico, escribo el 0, y multiplico la cifra siguiente.
253
x102
506
2530X
25806
Pincha aquí para multiplicar por números de 3 cifras. Luego utiliza tu calculadora para comprobar el resultado. ¡Ánimo!
Pincha en X y podrás multiplicar y comprobar los resultados.
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA SUMA:
Si se multiplica un número por una suma, se obtiene el mismo resultado que si se multiplica el número por cada uno de los sumados y después se suman los productos obtenidos.
4 x (3 + 2) = 4 x 3 + 4 x 2
4 x 5 = 12 + 8
20 = 20
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA RESTA:
Si se multiplica un número por una resta, se obtiene el mismo resultado que si se multiplica el número por el minuendo y por el sustraendo y después se restan los productos obtenidos.
5 x (6 - 4) = 5 x 6 - 5 x 4
5 x 2 = 30 - 20
10 = 10
Practica la propiedad distributiva. Pincha en la palabra distributiva y practicarás. ¡Suerts!
jueves, 9 de diciembre de 2010
TEMA 5.
EL DICCIONARIO: Es un instrumento que usamos para buscar el significado de palabras que no conocemos. Pero no podemos buscarlas de cualquier modo. Cuando buscamos sustantivos (nombres) o adjetivos (cualidades) debemos hacerlo en masculino y singular. Los verbos los buscamos en infinitivo (acabados en -ar, -er o -ir)
Ejemplo: Si quiero buscar niñas............ tendré que buscar NIÑO.
Si quiero buscar guapas......... tendré que buscar GUAPO.
Si quiero buscar comían......... tendrá que buscar TENER.
Recordamos también que los nombres propios de personas, ciudades, ... debemos buscarlos en enciclopedias o diccionarios especializados. Por ejemplo: Teide.
PINCHA sobre la palabra diccionario y verás un diccionario muy original, donde encontrarás la palabra elegida en muchos idiomas.
EL VERBO: Es una palabra que expresa una acción (amar - comer - reír) Para nombrar a los verbos usamos los INFINITIVOS (acabados en -ar, -er, -ir) Por ejemplo: jugar, beber y freír.
La conjugación de un verbo es el conjunto de todas sus formas ( juego, beberemos, reían) Hay tres conjugaciones:
1ª Conjugación: Verbos acabados en -ar. EJ: amar.
2ª Conjugación: Verbos acabados en -er. EJ: tener.
3ª Conjugación: Verbos acabados en -ir. EJ: vivir.
PINCHA sobre verbo y practicarás un poco lo aprendido.
ORTOGRAFÍA: Se escriben con V los adjetivos (cualidades) que terminan en -ave (suave), -avo (bravo), -eve (breve), -evo (nuevo), -ivo (atractivo)
EVITAR REPETICIONES: Cuando escribimos debemos evitar repetir una palabra varias veces. Para eso podemos utilizar sinónimos. Por ejemplo: en lugar de poner varias veces después, podemos usar más tarde, a continuación,...
Ejemplo: Si quiero buscar niñas............ tendré que buscar NIÑO.
Si quiero buscar guapas......... tendré que buscar GUAPO.
Si quiero buscar comían......... tendrá que buscar TENER.
Recordamos también que los nombres propios de personas, ciudades, ... debemos buscarlos en enciclopedias o diccionarios especializados. Por ejemplo: Teide.
PINCHA sobre la palabra diccionario y verás un diccionario muy original, donde encontrarás la palabra elegida en muchos idiomas.
EL VERBO: Es una palabra que expresa una acción (amar - comer - reír) Para nombrar a los verbos usamos los INFINITIVOS (acabados en -ar, -er, -ir) Por ejemplo: jugar, beber y freír.
La conjugación de un verbo es el conjunto de todas sus formas ( juego, beberemos, reían) Hay tres conjugaciones:
1ª Conjugación: Verbos acabados en -ar. EJ: amar.
2ª Conjugación: Verbos acabados en -er. EJ: tener.
3ª Conjugación: Verbos acabados en -ir. EJ: vivir.
PINCHA sobre verbo y practicarás un poco lo aprendido.
ORTOGRAFÍA: Se escriben con V los adjetivos (cualidades) que terminan en -ave (suave), -avo (bravo), -eve (breve), -evo (nuevo), -ivo (atractivo)
EVITAR REPETICIONES: Cuando escribimos debemos evitar repetir una palabra varias veces. Para eso podemos utilizar sinónimos. Por ejemplo: en lugar de poner varias veces después, podemos usar más tarde, a continuación,...
jueves, 2 de diciembre de 2010
¡¡VAMOS A DECORAR EL COLE!!
VAMOS A DECORAR EL COLE. Para eso necesitamos la ayuda de las familias. Con cualquier material reciclado, elaboraremos en casa con nuestros hijos/as un adorno navideño para adornar nuestro Centro. Si buscamos en Internet seguroque encontramos muchísimas ideas. ¡¡ÁNIMO!!
Espero que todos/as colaboremos y dejar el cole precioso.
Gracias y Feliz Navidad.
El adorno deberemos traerlo como máximo el lunes 13 de diciembre.
Espero que todos/as colaboremos y dejar el cole precioso.
Gracias y Feliz Navidad.
El adorno deberemos traerlo como máximo el lunes 13 de diciembre.
martes, 30 de noviembre de 2010
POESÍA DE NAVIDAD
CREAR UN ÁRBOL DE AMOR
Yo quisiera en estas fiestas
armar un árbol dentro de mi corazón,
y en él colgar, en lugar de regalos,
los nombres de mis amigos y amigas;
los que viven lejos, los que viven cerca.
Los antiguos y los nuevos,
los que veo todos los días
y los que casi nunca veo,
los que siempre recuerdo
y los que a veces olvido,
con los que me río
y con los que a alguna vez peleo,,
aquellos que conozco mucho
y aquellos que un poco menos,
los que me enseñaron
y los que de mí aprendieron.
Un árbol de grandes raíces y ramas muy largas
para que los viejos y nuevos nombres,
estén siempre en perfecta unión.
Que dé agradable sombra,
para que esta amistad
permanezca siempre en nuestro corazón.
Yo quisiera en estas fiestas
armar un árbol dentro de mi corazón,
y en él colgar, en lugar de regalos,
los nombres de mis amigos y amigas;
los que viven lejos, los que viven cerca.
Los antiguos y los nuevos,
los que veo todos los días
y los que casi nunca veo,
los que siempre recuerdo
y los que a veces olvido,
con los que me río
y con los que a alguna vez peleo,,
aquellos que conozco mucho
y aquellos que un poco menos,
los que me enseñaron
y los que de mí aprendieron.
Un árbol de grandes raíces y ramas muy largas
para que los viejos y nuevos nombres,
estén siempre en perfecta unión.
Que dé agradable sombra,
para que esta amistad
permanezca siempre en nuestro corazón.
Modificación de una poesía de Mónica Blasco.
domingo, 21 de noviembre de 2010
TEMA 4.
LOS SUFIJOS: Son las partículas que se añaden al final de una palabra para formar otra nueva.
Algunos de los sufijos que conocemos son - ear, - ero/a,...
Por ejemplo: agujero ........................ agujerear
flor................................ florero
PALABRAS ESDRÚJULAS: Son las que se acentúan en la antepenúltima sílaba y SIEMPRE llevan tilde.
cáscara máscara plátano canódromo rápido
CUANTIFICADORES: Pueden ser:
2. INDEFINIDOS: Palabras que expresan cantidad de manera imprecisa.
Ej.: varios, algunos, muchas,...
LA NOTICIA: Informa sobre un hecho interesante de la actualidad. Debe responder las siguientes preguntas: ¿qué ocurrió?, ¿a quién?, ¿cuándo? y ¿dónde?
La noticia lleva la fecha y siempre un TITULAR, que debe ser llamativo para que la gente se interese.
Pincha las palabras TIPOS DE DETERMINANTES y podrás ver vídeos explicativos de los determinante, incluyendo los numerales, y hacer ejercicios de refuerzo.
Algunos de los sufijos que conocemos son - ear, - ero/a,...
Por ejemplo: agujero ........................ agujerear
flor................................ florero
PALABRAS ESDRÚJULAS: Son las que se acentúan en la antepenúltima sílaba y SIEMPRE llevan tilde.
cáscara máscara plátano canódromo rápido
CUANTIFICADORES: Pueden ser:
- NUMERALES: a) Cardinales: expresan cantidades exactas. Ej.: uno, dos, tres, ...
2. INDEFINIDOS: Palabras que expresan cantidad de manera imprecisa.
Ej.: varios, algunos, muchas,...
LA NOTICIA: Informa sobre un hecho interesante de la actualidad. Debe responder las siguientes preguntas: ¿qué ocurrió?, ¿a quién?, ¿cuándo? y ¿dónde?
La noticia lleva la fecha y siempre un TITULAR, que debe ser llamativo para que la gente se interese.
Pincha las palabras TIPOS DE DETERMINANTES y podrás ver vídeos explicativos de los determinante, incluyendo los numerales, y hacer ejercicios de refuerzo.
jueves, 18 de noviembre de 2010
LA MULTIPLICACIÓN
LA MULTIPLICACIÓN
TÉRMINOS: 145 ............ factor
x 2 ........... factor
290 ............ producto
MULTIPLICACIÓN POR 2 CIFRAS:
145 1º. Multiplico por 1.
x 21 2º. Dejo un espacio debajo de las U y multiplico
145 por 2.
+ 290 3º. Sumo los productos anteriores.
3045
PROPIEDAD CONMUTATIVA DEL PRODUCTO O MULTIPLICACIÓN
14 X 2 = 2 X 14
28 = 28
PROPIEDAD ASOCIATIVA DEL PRODUCTO O MULTIPLICACIÓN
( 5 X 6) X 2 = 5 X (6 X 2)
30 X 2 = 5 X 12
60 = 60
Pincha la X para practicar las tablas.
Pincha aquí para practicar la multiplicación de dos cifras.
TÉRMINOS: 145 ............ factor
x 2 ........... factor
290 ............ producto
MULTIPLICACIÓN POR 2 CIFRAS:
145 1º. Multiplico por 1.
x 21 2º. Dejo un espacio debajo de las U y multiplico
145 por 2.
+ 290 3º. Sumo los productos anteriores.
3045
PROPIEDAD CONMUTATIVA DEL PRODUCTO O MULTIPLICACIÓN
14 X 2 = 2 X 14
28 = 28
PROPIEDAD ASOCIATIVA DEL PRODUCTO O MULTIPLICACIÓN
( 5 X 6) X 2 = 5 X (6 X 2)
30 X 2 = 5 X 12
60 = 60
Pincha la X para practicar las tablas.
Pincha aquí para practicar la multiplicación de dos cifras.
miércoles, 17 de noviembre de 2010
LAS ROCAS, LOS MINERALES Y EL SUELO
LAS ROCAS:Son la parte sólida de la Tierra. Pueden estar formadas por uno (mármol) o varios minerales (granito) Las rocas pueden ser duras (mármol), blandas (pumita), líquidas (petróleo), con cochas y restos de animales (caliza).
En los yacimientos encontramos grandes cantidades de rocas. Para extraerlas podemos hacerlo mediante:
- Minas: son excavaciones hechas a gran profundidad.
- Canteras: excavaciones hechas a poca profundidad.
Entre los usos o utilidades de las rocas, encontramos:
- Para obtener energía: petroleo.
- Para la construcción: basalto.
- Para usos industriales: petróleo (plástico)
LOS MINERALES: Son los materiales de los que están hechas las rocas, aunque podemos encontrarlos de forma aislada.
Cada mineral presenta unas características:
- Dureza: Un mineral es duro cuando es difícil rayarlo. El mineral más duro es el diamante.
- Brillo: Un mineral con brillo es la pirita, en cambio el talco no tiene.
- Color: Algunos sólo tienen un color (malaquita, verde) y otros pueden ser de varios colores (calcita, puede ser blanca, naranja o verde)
- Forma: Pueden tener forma regular (pirita) o forma irregular (malaquita)
Los minerales más habituales son:
* Cuarzo.
* Feldespato.
* Calcita.
* Olivino.
Los minerales se usan para:
- Construir edificios, como el yeso.
- Obtener metales, como la magnetita de la que obtenemos el hierro.
- Elaborar joyas, como el diamante.
Vamos a aprender jugando. Pulsa aquí y jugarás eligiendo el tema 3.
EL SUELO:
Es la capa de tierra que está sobre las rocas. Está formado por trozos de piedra, agua, aire y otos materiales (restos de animales y plantas)
El suelo se forma lentamente, tardando años en formarse. Los agentes geológicos, como la lluvia, viento,... desgantan y rompen las rocas. Las raíces y los animales también van rompiendo las rocas en trozos. Estos trozos se mezclan con restos de seres vivos formando el mantillo. Cuando los trozos muy pequeñitos de roca se mezclan con mantillo, se forma el SUELO.
El suelo tiene 3 capas:
- Capa superior: contiene arena, arcilla, agua, aire y mantillo. Aquí viven algunos animales y crecen las raíces de las plantas.
- Capa intermedia: Con piedras, arena, arcilla y algo de agua.
- Capa inferior: Contiene rocas y casi no tiene agua.
Debemos proteger y conservar el suelo ya que en él crecen las plantas necesarias para alimentarnos y las que nos dan madera. Además las plantas protegen el suelo y evitan que el viento y la lluvia lo arrastren.
En los yacimientos encontramos grandes cantidades de rocas. Para extraerlas podemos hacerlo mediante:
- Minas: son excavaciones hechas a gran profundidad.
- Canteras: excavaciones hechas a poca profundidad.
Entre los usos o utilidades de las rocas, encontramos:
- Para obtener energía: petroleo.
- Para la construcción: basalto.
- Para usos industriales: petróleo (plástico)
LOS MINERALES: Son los materiales de los que están hechas las rocas, aunque podemos encontrarlos de forma aislada.
Cada mineral presenta unas características:
- Dureza: Un mineral es duro cuando es difícil rayarlo. El mineral más duro es el diamante.
- Brillo: Un mineral con brillo es la pirita, en cambio el talco no tiene.
- Color: Algunos sólo tienen un color (malaquita, verde) y otros pueden ser de varios colores (calcita, puede ser blanca, naranja o verde)
- Forma: Pueden tener forma regular (pirita) o forma irregular (malaquita)
Los minerales más habituales son:
* Cuarzo.
* Feldespato.
* Calcita.
* Olivino.
Los minerales se usan para:
- Construir edificios, como el yeso.
- Obtener metales, como la magnetita de la que obtenemos el hierro.
- Elaborar joyas, como el diamante.
Vamos a aprender jugando. Pulsa aquí y jugarás eligiendo el tema 3.
EL SUELO:
Es la capa de tierra que está sobre las rocas. Está formado por trozos de piedra, agua, aire y otos materiales (restos de animales y plantas)
El suelo se forma lentamente, tardando años en formarse. Los agentes geológicos, como la lluvia, viento,... desgantan y rompen las rocas. Las raíces y los animales también van rompiendo las rocas en trozos. Estos trozos se mezclan con restos de seres vivos formando el mantillo. Cuando los trozos muy pequeñitos de roca se mezclan con mantillo, se forma el SUELO.
El suelo tiene 3 capas:
- Capa superior: contiene arena, arcilla, agua, aire y mantillo. Aquí viven algunos animales y crecen las raíces de las plantas.
- Capa intermedia: Con piedras, arena, arcilla y algo de agua.
- Capa inferior: Contiene rocas y casi no tiene agua.
Debemos proteger y conservar el suelo ya que en él crecen las plantas necesarias para alimentarnos y las que nos dan madera. Además las plantas protegen el suelo y evitan que el viento y la lluvia lo arrastren.
martes, 16 de noviembre de 2010
VIAJE CULTURAL 4º FIN DE CURSO
ITINERARIO DEL VIAJE DE 4º A TENERIFE:
FECHA : 13 AL 16 DE JUNIO 2011
RECORRIDO:
PRIMER DÍA: Llegada al aeropuerto de los Rodeos, Tenerife Norte. Visita guíada a La Laguna, ciudad Patrimonio de La Humanidad, recorreremos sus calles y lugares más emblemáticos. Almuerzo y posterior visita al Museo del Cosmos y las Ciencias. Llegada a Puerto de la Cruz, donde está situado nuestro hotel, cena.
SEGUNDO DÍA: Visita al Teide, recorriendo varios pueblos de la isla. Al final de la visita llegaremos a Icod de los Vinos, donde podremos ver el Drago milenario entre otras cosas. Llegada la hotel.
TERCER DÍA: Visita al Loro Parque. Aquí pasaremos el día entero y almorzaremos.
CUARTO DÍA: Visita al Puerto de la Cruz, conoceremos algunos lugares y regreso a Lanzarote.
Este itinerario puede variar, dependiendo de la Agencia. Recordamos que las visitas serán guiadas.
PRECIO : El precio con vuelo, hotel, pensión completa y entradas a los diversos lugares será de 220 €
HORA DE SALIDA DEL VUELO: 11.15. Hay que estar en la T2 del Aeropuerto a las 9.30 horas, del lunes 13 de junio.
HORA DE LLEGADA EL JUEVES 16 DE JUNIO: Llegaremos aproximadamente a las 3 de la tarde del jueves 16 de junio.
IMPORTANTE: Si su hijo/a toma alguna medicación especial, avise a sus tutora, ya que debe tener una autorización especial firmada por el padre/madre.
RECOMENDACIONES
Para este viaje es necesario llevar:
FECHA : 13 AL 16 DE JUNIO 2011
RECORRIDO:
PRIMER DÍA: Llegada al aeropuerto de los Rodeos, Tenerife Norte. Visita guíada a La Laguna, ciudad Patrimonio de La Humanidad, recorreremos sus calles y lugares más emblemáticos. Almuerzo y posterior visita al Museo del Cosmos y las Ciencias. Llegada a Puerto de la Cruz, donde está situado nuestro hotel, cena.
SEGUNDO DÍA: Visita al Teide, recorriendo varios pueblos de la isla. Al final de la visita llegaremos a Icod de los Vinos, donde podremos ver el Drago milenario entre otras cosas. Llegada la hotel.
TERCER DÍA: Visita al Loro Parque. Aquí pasaremos el día entero y almorzaremos.
CUARTO DÍA: Visita al Puerto de la Cruz, conoceremos algunos lugares y regreso a Lanzarote.
Este itinerario puede variar, dependiendo de la Agencia. Recordamos que las visitas serán guiadas.
PRECIO : El precio con vuelo, hotel, pensión completa y entradas a los diversos lugares será de 220 €
HORA DE SALIDA DEL VUELO: 11.15. Hay que estar en la T2 del Aeropuerto a las 9.30 horas, del lunes 13 de junio.
HORA DE LLEGADA EL JUEVES 16 DE JUNIO: Llegaremos aproximadamente a las 3 de la tarde del jueves 16 de junio.
IMPORTANTE: Si su hijo/a toma alguna medicación especial, avise a sus tutora, ya que debe tener una autorización especial firmada por el padre/madre.
RECOMENDACIONES
Para este viaje es necesario llevar:
- Aseo personal (cepillo de dientes, champú, gel,...)
- Crema protectora.
- Toalla de playa y aseo.
- Bañador.
- Gorra.
- Calzado y ropa cómodos.
- Alguna chaqueta o abrigo.
- FOTOCOPIA DE LA CARTILLA DE LA SEGURIDAD SOCIAL.
- DNIO O SIMILAR ORIGINALES.
- MÓVIL: Es opcional, sólo podrá estar activado de 9 a 10 de la noche, después de la cena. NOTA: Las tutoras llamarán cada mañana al colegio para informar sobre el viaje, quien quiera puede informarse aquí.
- DINERO, CÁMARAS DE FOTOS,...: Éstos estarán bajo su responsabilidad.
- Juegos de mesa (parchís, cartas,...) para entretenerse en los ratos libres.
- MEDICINAS: Las tutoras llevarán las medicinas habituales para esta edad (Dalsy, pastillas antimareo,...) Si algún alumno/a no puede tomarlos, rogamos nos avisen con anterioridad. NOTA: El niño/a que tome algún medicamento especial, debe firmar un documento y avisar también con anterioridad.
- Mochila pequeña.
BIENVENIDOS/AS A NUESTRO BLOG
Hola a todos/as:
Este es un intento de comunicación con toda la comunidad educativa. Es algo que estamos intentando y espero que el resultado sea el esperado. No se desesperen y gracias por su visita.
Este es un intento de comunicación con toda la comunidad educativa. Es algo que estamos intentando y espero que el resultado sea el esperado. No se desesperen y gracias por su visita.
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