viernes, 30 de diciembre de 2011
FELIZ AÑO NUEVO 2012
FELIZ AÑO NUEVO 2012, QUE TODOS Y TODAS TENGAN UN AÑO ESPECTACULAR, APRENDIENDO Y TRABAJANDO JUNTOS. LOLY.
domingo, 25 de diciembre de 2011
FELICITACIÓN DE NAVIDAD
FELICES FIESTAS PARA TODOS Y TODAS. QUE PASÉIS UNOS DÍAS FANTÁSTICOS EN COMPAÑÍA DE VUESTRA FAMILIA. BESOS. LOLY
lunes, 12 de diciembre de 2011
martes, 6 de diciembre de 2011
CANCIÓN QUE CANTAREMOS EN NAVIDAD
Este es el vídeo de la canción que cantaremos en la fiesta de Navidad, lo dejo aquí para que ensayen.
viernes, 2 de diciembre de 2011
TEMA 4
TEMA 4. LA TIERRA
LAS CAPAS DE LA TIERRA
▪ LA GEOSFERA
Es la parte rocosa de la Tierra. Está formada por 3 capas:
1.La corteza, capa más externa, formada por rocas. La corteza de los continentes es más gruesa que la de los océanos.
2.El manto, está debajo de la corteza, tiene temperatura muy elevada. Algunas rocas están fundidas, como el magma.
3.El núcleo, parte más interna, se encuentra en estado sólico.
▪ LA HIDROSFERA
Es el conjunto del agua del planeta, en cualquiera de sus estados. El agua puede estar sólida, como en los casquetes polares; líquida, como en los mares y gaseosa, como en las atmósferas.
▪ LA ATMÓSFERA
Es la capa más externa de nuestro planeta. La atmósfera es un conjunto de gases, el más abundante es el nitrógeno, aunque también hay oxígeno, ozono,…
La atmósfera tiene varias capas, las más cercanas son:
1.La Troposfera, es la capa de la atmósfera donde se desarrolla la vida. En ella se producen los vientos y las nubes.
2.La Estratosfera, comienza después de la Troposfera. Aquí se encuentra la capa de ozono. El ozono es un gas que actúa como una barrera que nos protege de los rayos ultravioletas, que son perjudiciales para los seres vivos.
Más allá de la Estratosfera se encuentran otras capas.
LA CORTEZA TERRESTRE
LAS ROCAS SE DESGASTAN
La corteza terrestre está formado por rocas que se van desgastando y se rompen. Las rocas se rompen con las plantas de las raíces, por el agua que se congela en las grietas,...
EL SUELO
Cuando los fragmentos procedentes de las rocas se mezclan con restos de seres vivos se forma el suelo, que es el sustrato sobre el que viven todos los seres vivos, animales y plantas, y que cubre la mayor parte de la corteza terrestre. En el suelo encontramos los siguientes componentes:
- C. sólidos: Los de origen orgánico (restos de seres vivos) y los de o. mineral (proceden de las rocas).
- C. líquidos: Agua con sales minerales.
- C. gaseosos: Aire atmosférico con otros gases producidos por los seres vivos.
LA EROSIÓN
Se produce cuando se arrastran materiales de las rocas o del suelo, debido a la acción de las corrientes de agua, el viento o el mar.
EL TRANSPORTE Y LA SEDIMENTACIÓN
El agua y el viento realizan el transporte de los materiales que han sido erosionados.
Cuando el agua y el viento pierden velocidad se produce la sedimentación, es decir, el depósito sobre la superficie terrestre de los materiales transportados por el agua o el viento or efecto de la erosión.
LOS VOLCANES
Un volcán es un lugar de la corteza terrestre por el que el magma sale a la superficie. Una erupción volcánica es la salida de magma al exterior desde el interior de la Tierra.
Las partes de un volcán son:
cráter: orificio de salida de los materiales.
chimenea: conducto por donde asciende el magma.
edificio volcánico: formados por la lava fría y rocas acumuladas.
Los materiales volcánicos se clasifican en:
Gases: vapor de agua, CO2.
Líquidos: lava.
Sólidos: cenizas, picón, bombas volcánicas.
LOS TERREMOTOS
Son movimientos repentinos de la corteza terrestre, como temblores o sacudidas.
LAS ROCAS DE LA CORTEZA TERRESTRE
LAS ROCAS MAGMÁTICAS
Se forman a partir del magma solidificado. Algunos ejemplos de estas rocas son el basalto, que es la roca más abundante en Canarias, o el granito, que se forma cuando el magma se enfría lentamente en las profundidades de la corteza terrestre y además es la más abundante en los continentes.
LAS ROCAS SEDIMENTARIAS
Se forman a partir de restos de otras rocas o a partir de restos de seres vivos. Algunos ejemplos son el conglomerado, arenisca, arcilla, petróleo, caliza,…Algunas incluso tienen fósiles.
LAS ROCAS METAMÓRFICAS
Son las que se crean a partir de otras rocas debido a que aumenta la presión o temperatura, sin que lleguen a fundirse. Ejemplo: mármol, pizarra,…
EL CICLO DE LAS ROCAS
Las rocas sufren transformaciones y unos tipos de rocas se convierten en otros. Estas transformaciones dan origen al ciclo de las rocas.
LAS CAPAS DE LA TIERRA
▪ LA GEOSFERA
Es la parte rocosa de la Tierra. Está formada por 3 capas:
1.La corteza, capa más externa, formada por rocas. La corteza de los continentes es más gruesa que la de los océanos.
2.El manto, está debajo de la corteza, tiene temperatura muy elevada. Algunas rocas están fundidas, como el magma.
3.El núcleo, parte más interna, se encuentra en estado sólico.
▪ LA HIDROSFERA
Es el conjunto del agua del planeta, en cualquiera de sus estados. El agua puede estar sólida, como en los casquetes polares; líquida, como en los mares y gaseosa, como en las atmósferas.
▪ LA ATMÓSFERA
Es la capa más externa de nuestro planeta. La atmósfera es un conjunto de gases, el más abundante es el nitrógeno, aunque también hay oxígeno, ozono,…
La atmósfera tiene varias capas, las más cercanas son:
1.La Troposfera, es la capa de la atmósfera donde se desarrolla la vida. En ella se producen los vientos y las nubes.
2.La Estratosfera, comienza después de la Troposfera. Aquí se encuentra la capa de ozono. El ozono es un gas que actúa como una barrera que nos protege de los rayos ultravioletas, que son perjudiciales para los seres vivos.
Más allá de la Estratosfera se encuentran otras capas.
LA CORTEZA TERRESTRE
LAS ROCAS SE DESGASTAN
La corteza terrestre está formado por rocas que se van desgastando y se rompen. Las rocas se rompen con las plantas de las raíces, por el agua que se congela en las grietas,...
EL SUELO
Cuando los fragmentos procedentes de las rocas se mezclan con restos de seres vivos se forma el suelo, que es el sustrato sobre el que viven todos los seres vivos, animales y plantas, y que cubre la mayor parte de la corteza terrestre. En el suelo encontramos los siguientes componentes:
- C. sólidos: Los de origen orgánico (restos de seres vivos) y los de o. mineral (proceden de las rocas).
- C. líquidos: Agua con sales minerales.
- C. gaseosos: Aire atmosférico con otros gases producidos por los seres vivos.
LA EROSIÓN
Se produce cuando se arrastran materiales de las rocas o del suelo, debido a la acción de las corrientes de agua, el viento o el mar.
EL TRANSPORTE Y LA SEDIMENTACIÓN
El agua y el viento realizan el transporte de los materiales que han sido erosionados.
Cuando el agua y el viento pierden velocidad se produce la sedimentación, es decir, el depósito sobre la superficie terrestre de los materiales transportados por el agua o el viento or efecto de la erosión.
LOS VOLCANES
Un volcán es un lugar de la corteza terrestre por el que el magma sale a la superficie. Una erupción volcánica es la salida de magma al exterior desde el interior de la Tierra.
Las partes de un volcán son:
cráter: orificio de salida de los materiales.
chimenea: conducto por donde asciende el magma.
edificio volcánico: formados por la lava fría y rocas acumuladas.
Los materiales volcánicos se clasifican en:
Gases: vapor de agua, CO2.
Líquidos: lava.
Sólidos: cenizas, picón, bombas volcánicas.
LOS TERREMOTOS
Son movimientos repentinos de la corteza terrestre, como temblores o sacudidas.
LAS ROCAS DE LA CORTEZA TERRESTRE
LAS ROCAS MAGMÁTICAS
Se forman a partir del magma solidificado. Algunos ejemplos de estas rocas son el basalto, que es la roca más abundante en Canarias, o el granito, que se forma cuando el magma se enfría lentamente en las profundidades de la corteza terrestre y además es la más abundante en los continentes.
LAS ROCAS SEDIMENTARIAS
Se forman a partir de restos de otras rocas o a partir de restos de seres vivos. Algunos ejemplos son el conglomerado, arenisca, arcilla, petróleo, caliza,…Algunas incluso tienen fósiles.
LAS ROCAS METAMÓRFICAS
Son las que se crean a partir de otras rocas debido a que aumenta la presión o temperatura, sin que lleguen a fundirse. Ejemplo: mármol, pizarra,…
EL CICLO DE LAS ROCAS
Las rocas sufren transformaciones y unos tipos de rocas se convierten en otros. Estas transformaciones dan origen al ciclo de las rocas.
sábado, 26 de noviembre de 2011
MACEDONIA
El martes 29 de noviembre vamos a realizar una macedonia. Para eso cada niño/a debe traer una pieza o mitad de fruta. Lo demás lo traerá la tutora.
TRABAJO SOBRE LOS VOLCANES
En este nuevo tema aprenderemos sobre nuestro planeta, y también sobre los volcanes. Para eso vamos a realizar en casa, con ayuda de nuestras familias, un trabajo sobre los volcanes, en papel o como otras veces como un trabajo de plástica que luego expondremos a nuestros compañeros/as. La fecha de entrega será el viernes 9 de diciembre.
lunes, 21 de noviembre de 2011
TEMA 4
LOS ADJETIVOS
Son palabras que califican a los sustantivos, nos dicen cómo son o cómo están.
Los adjetivos deben estar en el mismo NÚMERO y GÉNERO que los adjetivos a los que acompañan.
Son palabras que califican a los sustantivos, nos dicen cómo son o cómo están.
Los adjetivos deben estar en el mismo NÚMERO y GÉNERO que los adjetivos a los que acompañan.
TEMA 3
LOS ECOSISTEMAS
Un ecosistema es un conjunto formado por seres vivos y su medio físico. Por ejemplo: desierto,charca,… La BIOSFERA es el ecosistema formado por la Tierra y todos los seres vivos que la habitan.
Un ecosistema es un conjunto formado por seres vivos y su medio físico. Por ejemplo: desierto,charca,… La BIOSFERA es el ecosistema formado por la Tierra y todos los seres vivos que la habitan.
sábado, 19 de noviembre de 2011
DÍA DE LA INFANCIA. 20 DE NOVIEMBRE
Feliz día de la infancia a todos mis niños y niñas, que siempre sean felices y puedan disfrutar de sus derechos, pero sin olvidar nuestros deberes. Un beso para todos y todas. Aquí les dejo este precioso vídeo para que disfruten.
lunes, 14 de noviembre de 2011
CONTROLES
MAÑANA LOS NIÑOS/AS SE LLEVARÁN EL CONTROL DE LENGUA CORREGIDO. POR FAVOR FIRMAR Y ENTREGAR AL DÍA SIGUIENTE. GRACIAS.
viernes, 11 de noviembre de 2011
TEMA 3
SUSTANTIVOS
Son palabras que designan a personas, cosas o animales. Pueden ser:
- COMUNES: Se refieren a un ser, ... cualquiera. Ejemplo: niño
- PROPIOS: Designan a un ser,... concreto. Ejemplo: Jesús.
- CONCRETOS: Los siento con los sentidos. Ejemplo: mesa.
- ABSTRACTOS: No puedo verlo, tocarlo, etc. Ejemplo: paz.
- INDIVIDUALES: En singular se refieren a una sola cosa. Ejemplo: árbol.
- COLECTIVOS: En singular se refieren a un grupo de cosas. Ejemplo: bosque.
Los sustantivos tienen GÉNERO MASCULINO, cuando van acompañados de el,un,... (papá) y GÉNERO FEMENINO, cuando van acompañados de la, una, ... (mamá)
También tienen NÚMERO SINGULAR, una cosa (taza) y NÚMERO PLURAL, más de una cosa (tazas)
Haz clic sobre la palabra SUSTANTIVO y aprenderás sobre ellos.
SÍLABAS TÓNICAS
Son las sílabas que se acentúan, es decir, las que pronunciamos con mayor fuerza de voz.
La sílaba que tiene la tilde o acento gráfico es la sílaba tónica.
Ej: mesa pétalo
Las palabras que tienen una sílaba son MONOSÍLABAS (pan)
Las que tienen dos sílabas son BISÍLABAS (ca-sa)
Las que tienen tres sílabas son TRISÍLABAS (plá-ta-no)
Las que tienen cuatro ó más son POLISÍLABAS (me-cá-ni-co)
Pulsa sobre la X y practica las sílabas tónicas.
Pulsa sobre la Y y practica las palabras según su número de sílabas.
LA LITERATURA JUVENIL
Es la literatura que está hecha para los jóvenes, sus temas suelen ser de aventura,... Algunos autores conocidos son Julio Verne, ...
LA ENTREVISTA
Al comienzo de una entrevista se suele hacer una pequeña introducción sobre la persona entrevistada y al final un pequeño comentario para cerrar la entrevista.
Son palabras que designan a personas, cosas o animales. Pueden ser:
- COMUNES: Se refieren a un ser, ... cualquiera. Ejemplo: niño
- PROPIOS: Designan a un ser,... concreto. Ejemplo: Jesús.
- CONCRETOS: Los siento con los sentidos. Ejemplo: mesa.
- ABSTRACTOS: No puedo verlo, tocarlo, etc. Ejemplo: paz.
- INDIVIDUALES: En singular se refieren a una sola cosa. Ejemplo: árbol.
- COLECTIVOS: En singular se refieren a un grupo de cosas. Ejemplo: bosque.
Los sustantivos tienen GÉNERO MASCULINO, cuando van acompañados de el,un,... (papá) y GÉNERO FEMENINO, cuando van acompañados de la, una, ... (mamá)
También tienen NÚMERO SINGULAR, una cosa (taza) y NÚMERO PLURAL, más de una cosa (tazas)
Haz clic sobre la palabra SUSTANTIVO y aprenderás sobre ellos.
SÍLABAS TÓNICAS
Son las sílabas que se acentúan, es decir, las que pronunciamos con mayor fuerza de voz.
La sílaba que tiene la tilde o acento gráfico es la sílaba tónica.
Ej: mesa pétalo
Las palabras que tienen una sílaba son MONOSÍLABAS (pan)
Las que tienen dos sílabas son BISÍLABAS (ca-sa)
Las que tienen tres sílabas son TRISÍLABAS (plá-ta-no)
Las que tienen cuatro ó más son POLISÍLABAS (me-cá-ni-co)
Pulsa sobre la X y practica las sílabas tónicas.
Pulsa sobre la Y y practica las palabras según su número de sílabas.
LA LITERATURA JUVENIL
Es la literatura que está hecha para los jóvenes, sus temas suelen ser de aventura,... Algunos autores conocidos son Julio Verne, ...
LA ENTREVISTA
Al comienzo de una entrevista se suele hacer una pequeña introducción sobre la persona entrevistada y al final un pequeño comentario para cerrar la entrevista.
domingo, 16 de octubre de 2011
TEMA 2. 5º C
EL LENGUAJE Y LAS LENGUAS
LENGUAJE: Es el sistema de comunicación más utilizado por los seres humanos. Puede ser oral o escrito.
LENGUA: Es un conjunto de sonidos, palabras y reglas que comparte un grupo de personas. Nuestra lengua es el castellano o español, que además de hablarse en España, se habla en muchos países de América.
En España se hablan otras lenguas como el catalán, gallego,...
Pulsa la X y aparecerá la página de Anaya.Si vas al tema 2 repasarás el lenguaje y la lengua. En los temas 11 y 14 las reglas de ortografía. En el tema 7 (actividad 4) practicarás los diálogos.
ORTOGRAFÍA
El sonido j se representa con j ante a, o, u y con j o g ante e, i: ja, jo, ju, je, ge, ji, gi.
Ejemplo: jamón, joven, jueves, jersey, género, jinete, girasol.
El sonido r fuerte se representa con rr cuando va entre vocales. En el resto de los casos se escribe r.
Ejemplo: arroz, rosa.
Pulsa la x y practicarás las reglas de ortografía.
DIÁLOGOS
En las narraciones, el narrador cuenta lo que pasa y los personajes dialogan entre ellos. El narrador suele anunciar las intervenciones de los personajes con verbos como dijo, preguntó, respondió,... seguidos de dos puntos. Las palabras exactas que dice cada personaje van marcadas con una raya (-) y se escriben en línea aparte.
Ejemplo:
Luis se encontró con Ana y le dijo:
- Hola, Ana.
- Hola - respondió ella.
LENGUAJE: Es el sistema de comunicación más utilizado por los seres humanos. Puede ser oral o escrito.
LENGUA: Es un conjunto de sonidos, palabras y reglas que comparte un grupo de personas. Nuestra lengua es el castellano o español, que además de hablarse en España, se habla en muchos países de América.
En España se hablan otras lenguas como el catalán, gallego,...
Pulsa la X y aparecerá la página de Anaya.Si vas al tema 2 repasarás el lenguaje y la lengua. En los temas 11 y 14 las reglas de ortografía. En el tema 7 (actividad 4) practicarás los diálogos.
ORTOGRAFÍA
El sonido j se representa con j ante a, o, u y con j o g ante e, i: ja, jo, ju, je, ge, ji, gi.
Ejemplo: jamón, joven, jueves, jersey, género, jinete, girasol.
El sonido r fuerte se representa con rr cuando va entre vocales. En el resto de los casos se escribe r.
Ejemplo: arroz, rosa.
Pulsa la x y practicarás las reglas de ortografía.
DIÁLOGOS
En las narraciones, el narrador cuenta lo que pasa y los personajes dialogan entre ellos. El narrador suele anunciar las intervenciones de los personajes con verbos como dijo, preguntó, respondió,... seguidos de dos puntos. Las palabras exactas que dice cada personaje van marcadas con una raya (-) y se escriben en línea aparte.
Ejemplo:
Luis se encontró con Ana y le dijo:
- Hola, Ana.
- Hola - respondió ella.
jueves, 13 de octubre de 2011
TEMA 2. 5º C
LAS PLANTAS SIN FLORES
Las planta sin flores nunca producen ni flor ni fruto.
Se reproducen mediante esporas,que son unas células muy pequeñas y son muy resistentes.
Hay dos grupos de plantas sin flor:los musgos y los helechos:
-LOS MUSGOS son plantas muy chiquititas y estan en sitios humedos,el agua la absorben por todo el cuerpo.-LOS HELECHOS son más grandes que los musgos,tienen un tallo subterraneo,el rizoma es bastante grande, y las esporas se forman en la parte trasera de las hojas lamadas soros,las hojas
se llaman frondes y son compuestas.
Igual quelos musgos abundan en lugares humedos. (Laura)
LAS PLANTAS CON FLORES
Las plantas con flores son las que se reproducen mediante flores y semillas.
Hay dos grupos: Las gimnospermas, que son árboles y arbustos, la mayoría de hoja perenne, largas y delgadas, o pequeñas en forma de escama, y sus flores sencillas y poco vistosas. No producen frutos, sus semillas forman piñas.
Las angiospermas: la mayor parte de las plantas pertenece a este grupo, tanto árboles como arbustos y hierbas. Pueden ser de hoja perenne o caduca, lo son los laureles el trigo…
La mayoría de estas plantas las usamos en nuestra alimentación. Todas producen flores y semillas. (Andrea)
COMO SE NUTREN LAS PLANTAS.
Para que las plantas creen su alimento realizan un proceso llamado la fotosíntesis y para ello necesitan:agua,sales minerales,dioxido de carbono y una fuente de energia llamada luz solar
LA TOMAN DE SUSTANCIAS.
Las plantas toman el agua por los pelos absorbentes.los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que recubren las raíces y tienen la función de absorver el agua y las sales minerales del suelo.
La savia bruta la formala mezcala de agua y sales minerales,que cirecula por la raíz y el tallo a través de unos tubos llamados vasos leñosos y a través de esos vasos pasa la savia bruta y llega a las hojas .
El dioxido de carbono penetra en las hojas a través de unas aberturas muy pequeñas llamadas estomas.
LA FOTOSÍNTESIS.
Es una reaccion quimica muy compleja. las plantas captan la energia de la luz de sol mediante una sustancia de color verde la clorofila.la clorofila es el pigmento propio de las plantas verdes y algunas
bacterias que participan en el proceso de la fotosíntesis.Esta sustancia se halla en el interior de unos orgánulos llamados cloroplastos propio de las células vegetales el color verde de las plantas es gracias
a la clorofila. (Alba)
Las planta sin flores nunca producen ni flor ni fruto.
Se reproducen mediante esporas,que son unas células muy pequeñas y son muy resistentes.
Hay dos grupos de plantas sin flor:los musgos y los helechos:
-LOS MUSGOS son plantas muy chiquititas y estan en sitios humedos,el agua la absorben por todo el cuerpo.-LOS HELECHOS son más grandes que los musgos,tienen un tallo subterraneo,el rizoma es bastante grande, y las esporas se forman en la parte trasera de las hojas lamadas soros,las hojas
se llaman frondes y son compuestas.
Igual quelos musgos abundan en lugares humedos. (Laura)
LAS PLANTAS CON FLORES
Las plantas con flores son las que se reproducen mediante flores y semillas.
Hay dos grupos: Las gimnospermas, que son árboles y arbustos, la mayoría de hoja perenne, largas y delgadas, o pequeñas en forma de escama, y sus flores sencillas y poco vistosas. No producen frutos, sus semillas forman piñas.
Las angiospermas: la mayor parte de las plantas pertenece a este grupo, tanto árboles como arbustos y hierbas. Pueden ser de hoja perenne o caduca, lo son los laureles el trigo…
La mayoría de estas plantas las usamos en nuestra alimentación. Todas producen flores y semillas. (Andrea)
COMO SE NUTREN LAS PLANTAS.
Para que las plantas creen su alimento realizan un proceso llamado la fotosíntesis y para ello necesitan:agua,sales minerales,dioxido de carbono y una fuente de energia llamada luz solar
LA TOMAN DE SUSTANCIAS.
Las plantas toman el agua por los pelos absorbentes.los pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que recubren las raíces y tienen la función de absorver el agua y las sales minerales del suelo.
La savia bruta la formala mezcala de agua y sales minerales,que cirecula por la raíz y el tallo a través de unos tubos llamados vasos leñosos y a través de esos vasos pasa la savia bruta y llega a las hojas .
El dioxido de carbono penetra en las hojas a través de unas aberturas muy pequeñas llamadas estomas.
LA FOTOSÍNTESIS.
Es una reaccion quimica muy compleja. las plantas captan la energia de la luz de sol mediante una sustancia de color verde la clorofila.la clorofila es el pigmento propio de las plantas verdes y algunas
bacterias que participan en el proceso de la fotosíntesis.Esta sustancia se halla en el interior de unos orgánulos llamados cloroplastos propio de las células vegetales el color verde de las plantas es gracias
a la clorofila. (Alba)
Las flores
Las flores son los órganos reproductores de las plantas. Tienen una parte masculina y otra femenina. La parte masculina de la flor son lo estambres. En la parte más alta de los estambres están las anteras, donde se produce el polen. La parte femenina de la flor es el pistilo. En el cáliz esta el ovario, donde se encuentran los óvulos.
La polinización
El primer paso de la reproducción sexual de las plantas es la polinización, que consiste en el paso del polen desde las anteras al pistilo. La mayoría de las veces esto ocurre con dos flores. Esto puede ocurrir de 2 maneras.
● Polinización por los insectos: Se da en flores grandes y vistosas, estas suelen producir néctar. Los insectos cuando van a comer se les pega el polen en las patas y cuando van a comer en otra flor el polen se queda en esa flor.
● Polinización por el viento: En este caso las plantas son poco vistosas y producen mucho polen. Al tener tanto polen el viento se lo puede llevar con facilidad. Muchas de estas flores no tienes corola. (Diego)
Pulsa la X y practicarás el tema.
Pulsa la Y y aprenderás de una forma divertida.
Pulsa la X y practicarás el tema.
Pulsa la Y y aprenderás de una forma divertida.
domingo, 2 de octubre de 2011
AGENDA 5º C
VIERNES 18/5/2012:
C. DEL MEDIO: ESTUDIAR. LEER TEMA 12
NOTA: RECORDAD QUE FALTA UNA SEMANA PARA ENTREGAR EL POWERPOINT O TRABAJO EN CARTULINA SOBRE LA PREHISTORIA
C. DEL MEDIO: ESTUDIAR. LEER TEMA 12
NOTA: RECORDAD QUE FALTA UNA SEMANA PARA ENTREGAR EL POWERPOINT O TRABAJO EN CARTULINA SOBRE LA PREHISTORIA
miércoles, 28 de septiembre de 2011
TEMA 1. 5º C
LA COMUNICACIÓN
Es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información.
Puede ser verbal (si utilizamos las palabras, escritas o habladas) y no verbal (gestos, señales acústicas o visuales)
Es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información.
Puede ser verbal (si utilizamos las palabras, escritas o habladas) y no verbal (gestos, señales acústicas o visuales)
TEMA 1. 5º
LA CÉLULA
Parte más pequeña del ser vivo que tiene vida, ya que realiza las 3 funciones vitales: reproducción, relación y nutrición.
Parte más pequeña del ser vivo que tiene vida, ya que realiza las 3 funciones vitales: reproducción, relación y nutrición.
martes, 21 de junio de 2011
GRACIAS Y HASTA PRONTO
Hola a todos/as:
Ya, casi sin darnos cuenta, hemos llegado al final de este curso 2010/11. No podía despedir el curso sin dar las gracias a todas las familias, que como cada año, han colaborado con nuestra clase.
Ya, casi sin darnos cuenta, hemos llegado al final de este curso 2010/11. No podía despedir el curso sin dar las gracias a todas las familias, que como cada año, han colaborado con nuestra clase.
jueves, 9 de junio de 2011
VAMOS A LA PLAYA
Estimadas familias:
Los niños/as llevan hoy a casa la autorización para una excursión a Playa Chica (en Playa Honda) el lunes 20 de junio. Ésta será aproximadamente de 9 a 12 horas. Con nosotros irán 2 mamás o papás, quien quiera ir nos avisa mañana. No obstante pueden ir todas las madres/padres allí a acompañarnos.
Gracias. La tutora.
Los niños/as llevan hoy a casa la autorización para una excursión a Playa Chica (en Playa Honda) el lunes 20 de junio. Ésta será aproximadamente de 9 a 12 horas. Con nosotros irán 2 mamás o papás, quien quiera ir nos avisa mañana. No obstante pueden ir todas las madres/padres allí a acompañarnos.
Gracias. La tutora.
ÚLTIMOS CAMBIOS EN EL VIAJE FIN DE CURSO
Hay 2 cambios de última hora, ajenos a nosotros. El primero es el nombre del hotel, ya no es Casas del Sol, sino Pez Azul, están en la misma zona y con la misma categoría. La razón del cambio es que los anteriores están en obra.
El segundo cambio es que el itinerario del primer día pasa al último y el del último al primero.
Gracias.
El segundo cambio es que el itinerario del primer día pasa al último y el del último al primero.
Gracias.
miércoles, 8 de junio de 2011
TEMA 13
LA CAPACIDAD
Para medir la capacidad utilizamos el litro (l)
Sus unidades menores son dl, cl, ml
1l = 10 dl
1l = 100 cl
1l = 1.000 ml
LA MASA
Para medir la masa utilizamos el gramo (g) si el objeto es pequeño, si queremos medir la masa de algo grande utilizamos el kilogramo (kg) y si el objeto es muy grande, la tonelada (t)
1 kilogramo (kg) = 1.000 g
1 tonelada (t) = 1.000 Kg
Pulsa la x y practica.
Para medir la capacidad utilizamos el litro (l)
Sus unidades menores son dl, cl, ml
1l = 10 dl
1l = 100 cl
1l = 1.000 ml
LA MASA
Para medir la masa utilizamos el gramo (g) si el objeto es pequeño, si queremos medir la masa de algo grande utilizamos el kilogramo (kg) y si el objeto es muy grande, la tonelada (t)
1 kilogramo (kg) = 1.000 g
1 tonelada (t) = 1.000 Kg
Pulsa la x y practica.
ÚLTIMOS APUNTES SOBRE EL VIAJE FIN DE CURSO
Estimadas familias:
Sól.o recordarles que durante esta semana deben traer la autorización firmada y una fotocopia de la cartilla de la Seguridad Social. Además muy importante, no olvidar traer la autorización de la medicación especial que tome el niño/a.
Gracias.
Sól.o recordarles que durante esta semana deben traer la autorización firmada y una fotocopia de la cartilla de la Seguridad Social. Además muy importante, no olvidar traer la autorización de la medicación especial que tome el niño/a.
Gracias.
domingo, 5 de junio de 2011
TEMA 14
PALABRAS HOMÓFONAS
Son las que suenan igual, pero tienen distinto significado.
Ej.: hola (saludo ) y ola (de mar)
ORACIONES
Las oraciones son grupos de palabras ordenadas que expresan una idea y contienen un verbo. Las oraciones tienen sujeto y predicado.
El sujeto es la persona, animal o cosa de la que se dice algo en la oración. Para buscarlo preguntamos al verbo ¿QUIÉN?
El predicado es lo que se dice en una oración acerca del sujeto. El verbo siempre está en el predicado.
¡Qué frío! NO ES UNA ORACIÓN, ES UNA FRASE.
Yo tengo frío. ES UNA ORACIÓN
sujeto: yo predicado: tengo frío
ORTOGRAFÍA
Se escriben con H todas las palabras que empiezan por hie- o hue-
Ej.: hiena, hielo, huevo, hueso,...
Se escriben con J todas las palabras que acaban en -aje y -eje.
Ej.: potaje, esqueje,...
LAS NORMAS
Son todas aquellas reglas que se deben cumplir en un lugar determinado.
Pulsa la X y practica sobre las oraciones.
Son las que suenan igual, pero tienen distinto significado.
Ej.: hola (saludo ) y ola (de mar)
ORACIONES
Las oraciones son grupos de palabras ordenadas que expresan una idea y contienen un verbo. Las oraciones tienen sujeto y predicado.
El sujeto es la persona, animal o cosa de la que se dice algo en la oración. Para buscarlo preguntamos al verbo ¿QUIÉN?
El predicado es lo que se dice en una oración acerca del sujeto. El verbo siempre está en el predicado.
¡Qué frío! NO ES UNA ORACIÓN, ES UNA FRASE.
Yo tengo frío. ES UNA ORACIÓN
sujeto: yo predicado: tengo frío
ORTOGRAFÍA
Se escriben con H todas las palabras que empiezan por hie- o hue-
Ej.: hiena, hielo, huevo, hueso,...
Se escriben con J todas las palabras que acaban en -aje y -eje.
Ej.: potaje, esqueje,...
LAS NORMAS
Son todas aquellas reglas que se deben cumplir en un lugar determinado.
Pulsa la X y practica sobre las oraciones.
TEMA 14
LA VIDA HACE MILES DE AÑOS
EN TIEMPOS DE LOS PRIMEROS SERES HUMANOS
ASÍ VIVÍAN
En esta época los hombres y mujeres vivían en pequeños grupos que se movían de un lugar a otro en busca de caza,..., eran nómadas. ´Vivían cerca de ríos o barrancos, vivían en cuevas o en sencillas chozas.
Más tarde cuando se hicieron sedentarios, conocían la agricultura y ganaderían y ya no se desplazaban de un lugar a otro.
Los primeros hombres y mujeres decoraban las paredes con pinturas.Pintaban animales como los bisontes,mamuts,ciervos y escenas de cazas.
Esta época los humanos herramientas sencillas fabricaban golpeando una piedra con otra.Por ejemplo cuchillos o puntas para lanzas.Otros instrumentos,como las agujas y los arpones para pescar,los elaboraban con madera o con hueso.
Los grupos primitivos también hacían vasijas de cerámica.Moldeaban la arcilla fresca con las manos y,después,la cocían en una hoguera. (Sofía)
EL TIEMPO DE LOS ROMANOS
EN TIEMPOS DE LOS PRIMEROS SERES HUMANOS
ASÍ VIVÍAN
En esta época los hombres y mujeres vivían en pequeños grupos que se movían de un lugar a otro en busca de caza,..., eran nómadas. ´Vivían cerca de ríos o barrancos, vivían en cuevas o en sencillas chozas.
Más tarde cuando se hicieron sedentarios, conocían la agricultura y ganaderían y ya no se desplazaban de un lugar a otro.
Así se desplazan
Los primeros seres humanos realizaban sus viajes a pie y cargaban
a sus espaldas las pertenencias. Y por eso viajaban lentamente.
Más tarde domesticaron algunos animales, como caballos…, inventaron la rueda, construyeron los primeros carros y también fabricaron barcos de vela que se movían con la fuerza del viento.
Los carros y los barcos de vela permitían transportar más personas y mercancías. Además, se movían con más rapidez.
Recuerdos de la época Los primeros hombres y mujeres decoraban las paredes con pinturas.Pintaban animales como los bisontes,mamuts,ciervos y escenas de cazas.
Esta época los humanos herramientas sencillas fabricaban golpeando una piedra con otra.Por ejemplo cuchillos o puntas para lanzas.Otros instrumentos,como las agujas y los arpones para pescar,los elaboraban con madera o con hueso.
Los grupos primitivos también hacían vasijas de cerámica.Moldeaban la arcilla fresca con las manos y,después,la cocían en una hoguera. (Sofía)
EL TIEMPO DE LOS ROMANOS
Hace 2.000 años, los romanos construyeron muchas ciudades. Los ricos vivían en DOMUS, con habitaciones alrededor de un patio de luz. Los pobres vivían en viviendas sin comodidades, en las ciudades grandes las viviendas de los pobres se encontraban en ÍNSULAS, edificios de varios pisos.
Las VILLAS, eran grandes explotaciones agrícolas en el campo.
Los romanos unían sus ciudades con CALZADAS, carreteras de piedra, además construyeron PUENTES para atravesar los puentes.
Usaban caballos y carros, además de barcos de vela, para los que construyeron grandes PUERTOS.
Los romanos fueron grandes constructores. Construyeron teatros, anfiteatros (para luchas ), circos (para las carreras de carros), templos (para sus dioses), termas ( balnearios) y acueductos (para llevar el agua)
Además los romanos decoraban las paredes con pinturas y mosaicos, hechos con pequeñas piezas de colores.
La lengua de los romanos era el LATÍN, del cual provienen muchas otras lenguas, como es el castellano.
EN ÉPOCA DE LOS CABALLEROS
ASÍ VIVÍAN
Hace 1.000 años los caballeros vivían en castillos, con sus familias,sirvientes,... Los castillos tenían torres, murallas, fosos para protegerse. Además de la casa del caballero en el castillo había herrerías, establos,... para que la gente pudiera vivir si los atacaban.
En los alrededores estaba la aldea, donde vivían los campesinos. Sus casas sólo tenían una habitación donde dormían y comían todos.
ASÍ SE DESPLAZABAN
En está epoca,sus medios de transportes no avanzaban.Las carreteras estaban mal cuidadas,eran muy pocas y muy peligrosas.
Los viajes eran muy lentamente,porque se realizaban como en epocas anteriores:a pie,en carros tirados por animales o en mulas o caballos.
Por mar tambien se desplazaban los caballeros,utilizando barcos de vela que eran empujados por la fuerza del viento. (Laura)
RECUERDOS DE LA ÉPOCA
En esta época se construyeron iglesisa de estilo románico (con gruesos muros y pocas ventanas) y también iglesias de estilo gótico (muy altas y con enormes ventanas)
EN ÉPOCA DE LOS CABALLEROS
ASÍ VIVÍAN
Hace 1.000 años los caballeros vivían en castillos, con sus familias,sirvientes,... Los castillos tenían torres, murallas, fosos para protegerse. Además de la casa del caballero en el castillo había herrerías, establos,... para que la gente pudiera vivir si los atacaban.
En los alrededores estaba la aldea, donde vivían los campesinos. Sus casas sólo tenían una habitación donde dormían y comían todos.
ASÍ SE DESPLAZABAN
En está epoca,sus medios de transportes no avanzaban.Las carreteras estaban mal cuidadas,eran muy pocas y muy peligrosas.
Los viajes eran muy lentamente,porque se realizaban como en epocas anteriores:a pie,en carros tirados por animales o en mulas o caballos.
Por mar tambien se desplazaban los caballeros,utilizando barcos de vela que eran empujados por la fuerza del viento. (Laura)
RECUERDOS DE LA ÉPOCA
En esta época se construyeron iglesisa de estilo románico (con gruesos muros y pocas ventanas) y también iglesias de estilo gótico (muy altas y con enormes ventanas)
martes, 31 de mayo de 2011
REUNIÓN VIAJE CULTURAL FIN DE CURSO 4º
Estimadas familias:
Con motivo de ultimar los detalles de este viaje, realizaremos una reunión el próximo lunes, 6 de junio, a las 5.30 de la tarde en el aula de 4º B (Nº 12)
Esperamos su asistencia.
Atentamente. La tutora.
Con motivo de ultimar los detalles de este viaje, realizaremos una reunión el próximo lunes, 6 de junio, a las 5.30 de la tarde en el aula de 4º B (Nº 12)
Esperamos su asistencia.
Atentamente. La tutora.
sábado, 28 de mayo de 2011
CAMBIO CONTROL DE MATES.
El control de matemáticas se ha cambiado para el jueves 2 dejunio.
Gracias. La tutora
Gracias. La tutora
miércoles, 25 de mayo de 2011
FIESTA DEL DÍA DE CANARIAS
Estimadas familias:
Como cada curso el viernes 27 de mayo celebraremos en clase "El día de Canarias" y como cada año haremos una fiesta en el aula. Para esto necesitamos la colaboración de todos/as. Cada niño/a puede traer algo de comida típica de aquí o como quedamos el día que asistieron las madres/padres a la actividad en clase, traer algún plato típico de sus zonas de origen. Yo llevaré la bebida y los platos, vasos y cubiertos.
Esperando su colaboración, les doy las gracias por adelantado.
Además vestiremos con la ropa "típica de nuestras islas".
¡FELIZ DÍA DE CANARIAS A TODOS/AS!
Como cada curso el viernes 27 de mayo celebraremos en clase "El día de Canarias" y como cada año haremos una fiesta en el aula. Para esto necesitamos la colaboración de todos/as. Cada niño/a puede traer algo de comida típica de aquí o como quedamos el día que asistieron las madres/padres a la actividad en clase, traer algún plato típico de sus zonas de origen. Yo llevaré la bebida y los platos, vasos y cubiertos.
Esperando su colaboración, les doy las gracias por adelantado.
Además vestiremos con la ropa "típica de nuestras islas".
¡FELIZ DÍA DE CANARIAS A TODOS/AS!
domingo, 22 de mayo de 2011
TEMA 12
EL TRABAJO EN CANARIAS
EL SECTOR PRIMARIO
Es el que comprende trabajos que obtienen productos de la naturaleza. En Canarias trabajan muy pocas personas en este sector, sólo 3 de cada 100.
Dentro de este sector encontramos los siguientes trabajos:
EL SECTOR PRIMARIO
Es el que comprende trabajos que obtienen productos de la naturaleza. En Canarias trabajan muy pocas personas en este sector, sólo 3 de cada 100.
Dentro de este sector encontramos los siguientes trabajos:
TEMA 12
CAMPO LÉXICO
Las palabras de diferentes clases relacionadas con un mimo tema forman un campo léxico.
Ej.: Campo léxico de el comercio: pastelero - vender - tarta - panadería, ...
Las palabras de diferentes clases relacionadas con un mimo tema forman un campo léxico.
Ej.: Campo léxico de el comercio: pastelero - vender - tarta - panadería, ...
jueves, 19 de mayo de 2011
TEMA 12.
LA LONGITUD
La unidad de medida de longitud es el metro (m) Para medir la longitud de algo utilizamos algunos instrumentos como son la regla,...
La unidad de medida de longitud es el metro (m) Para medir la longitud de algo utilizamos algunos instrumentos como son la regla,...
miércoles, 18 de mayo de 2011
GRACIAS
Gracias a todas las madres y padres que estuvieron con nosotros el martes y que estarán a lo largo de esta semana para hablarnos de sus tradiciones. Ha sido una experiencia realmente fabulosa y productiva. Espero que continuemos en la misma dinámica siempre que podamos. Gracias por su tiempo.
La tutora.
La tutora.
viernes, 13 de mayo de 2011
NUESTRAS TRADICIONES. ¿QUIERES HABLARNOS DE LAS TUYAS?
Estimadas familias:
Como saben estamos estudiando nuestras tradiciones y los alumnos/as y la tutora de 4º C hemos pensado que sería muy interesante que los padres/madres de los niños/as de esta clase y que vengan de otros lugares, acudan un día de la próxima semana a clase para contarnos y enseñarnos cosas de las tradiciones de sus lugares de procedencia.
Conociendo el interés que muestran nuestras familias queremos invitar a quien pueda venir a que nos de una charla sobre este tema. Además sería interesante traer fotos, objetos, .... de estos lugares.
Agradeciendo desde ya su colaboración, espero verles la próxima semana. Ya informaré a sus hijos/as del día.
La tutora.
NOTA: Quien pueda venir que se lo diga a su hijo/a para organizar el evento.
Como saben estamos estudiando nuestras tradiciones y los alumnos/as y la tutora de 4º C hemos pensado que sería muy interesante que los padres/madres de los niños/as de esta clase y que vengan de otros lugares, acudan un día de la próxima semana a clase para contarnos y enseñarnos cosas de las tradiciones de sus lugares de procedencia.
Conociendo el interés que muestran nuestras familias queremos invitar a quien pueda venir a que nos de una charla sobre este tema. Además sería interesante traer fotos, objetos, .... de estos lugares.
Agradeciendo desde ya su colaboración, espero verles la próxima semana. Ya informaré a sus hijos/as del día.
La tutora.
NOTA: Quien pueda venir que se lo diga a su hijo/a para organizar el evento.
FELIZ PRIMERA COMUNIÓN
ESPERO QUE ESTE DÍA DE TU PRIMERA COMUNIÓN SEA UN DÍA MUY ESPECIAL Y QUE LO PASES EN COMPAÑÍA DE TODAS LAS PERSONAS QUE SON IMPORTANTES PARA TÍ. DISFRUTA MUCHO Y DIVIÉRTE.
CON MUCHÍSIMO CARIÑO.
LOLY.
CON MUCHÍSIMO CARIÑO.
LOLY.
domingo, 8 de mayo de 2011
CONCURSO DÍA DE CANARIAS
Estimadas familias:
Con motivo del Día de Canarias, se va a celebrar en el Centro un concurso de obras plásticas,en 3 dimensiones, realizadas por el alumnado y sus familias en casa. El tema es la obra de César Manrique o Pancho Lasso.No tienen que ser obras copiadas sino basadas en la obra de estos dos grandes artistas. Los trabajos deben ser entregados antes del martes 24 de mayo. Agradezco su colaboración.
Atentamente. La tutora.
Juguete del viento. César Manrique.
Con motivo del Día de Canarias, se va a celebrar en el Centro un concurso de obras plásticas,en 3 dimensiones, realizadas por el alumnado y sus familias en casa. El tema es la obra de César Manrique o Pancho Lasso.No tienen que ser obras copiadas sino basadas en la obra de estos dos grandes artistas. Los trabajos deben ser entregados antes del martes 24 de mayo. Agradezco su colaboración.
Atentamente. La tutora.
Juguete del viento. César Manrique.miércoles, 4 de mayo de 2011
TEMA 11
LA POBLACIÓN Y LAS TRADICIONES
CÓMO SE ESTUDIA LA POBLACIÓN
Los habitantes de la comunidad tienen edades distintas, viven en localidades diferentes,... Para conocer la cantidad y características de la población se elaboran:
EL PADRÓN: Es una lista de los habitantes que viven en un municipio. Se hace cada año.
EL CENSO: Es una lista de los habitantes de un municipio, una isla, una provincia o un país. Se hace cada 10 años. (Alex)
CÓMO SE ESTUDIA LA POBLACIÓN
Los habitantes de la comunidad tienen edades distintas, viven en localidades diferentes,... Para conocer la cantidad y características de la población se elaboran:
EL PADRÓN: Es una lista de los habitantes que viven en un municipio. Se hace cada año.
EL CENSO: Es una lista de los habitantes de un municipio, una isla, una provincia o un país. Se hace cada 10 años. (Alex)
martes, 3 de mayo de 2011
TEMA 11
LA FRACCIÓN
Los términos de una fracción son:
Numerador: partes elegidas o coloreadas. 2 Numerador
Denominador: partes en que se divide el objeto o unidad. 3 Denominador
CÓMO SE LEEN LAS FRACCIONES
1/2 un medio 1/7 un séptimo
1/3 un tercio 1/8 un octavo
1/4 un cuarto 1/9 un noveno
1/5 un quinto 1/10 un décimo
1/6 un sexto
COMPARAR FRACCIONES
Cuando comparamos fracciones con igual DENOMINADOR es mayor la fracción que tiene el numerador mayor.
4 > 2 > 1
5 5 5
Cuando comparamos fracciones con igual NUMERADOR es mayor la fracción que tiene el denominador menor.
1 > 1 > 1
2 3 4
FRACCIÓN DE UN NÚMERO
Para calcular la fracción de un número, se siguen estos pasos:
1º. Se divide el número entre el denominador.
2º. Se multiplica el cociente obtenido por el numerador.
2 de 15 = 10
3
15: 3 = 5, 5 x 2 = 10
UNIDAD, DÉCIMA Y CENTÉSIMA
1 unidad = 10 décimas = 100 centésimas
1 décima = 100 centésimas
1 décima = 1 = 0,1
10
1 centésima = 1 = 0,01
100
Pulsa sobre la X y practicarás las fracciones.
Los términos de una fracción son:
Numerador: partes elegidas o coloreadas. 2 Numerador
Denominador: partes en que se divide el objeto o unidad. 3 Denominador
CÓMO SE LEEN LAS FRACCIONES
1/2 un medio 1/7 un séptimo
1/3 un tercio 1/8 un octavo
1/4 un cuarto 1/9 un noveno
1/5 un quinto 1/10 un décimo
1/6 un sexto
COMPARAR FRACCIONES
Cuando comparamos fracciones con igual DENOMINADOR es mayor la fracción que tiene el numerador mayor.
4 > 2 > 1
5 5 5
Cuando comparamos fracciones con igual NUMERADOR es mayor la fracción que tiene el denominador menor.
1 > 1 > 1
2 3 4
FRACCIÓN DE UN NÚMERO
Para calcular la fracción de un número, se siguen estos pasos:
1º. Se divide el número entre el denominador.
2º. Se multiplica el cociente obtenido por el numerador.
2 de 15 = 10
3
15: 3 = 5, 5 x 2 = 10
UNIDAD, DÉCIMA Y CENTÉSIMA
1 unidad = 10 décimas = 100 centésimas
1 décima = 100 centésimas
1 décima = 1 = 0,1
10
1 centésima = 1 = 0,01
100
Pulsa sobre la X y practicarás las fracciones.
TEMA 11
CAMPO SEMÁNTICO
Las palabras de la misma clase que se refieren a una misma realidad forman un campo semántico. Por ejemplo:
Campo semántico de PROFESIONES: Maestra, mecánica, albañil, doctor,...
LOS TIEMPOS COMPUESTOS
Tienen formas verbales compuestas.Estos tiempos se forman con el verbo auxiliar haber.
VERBO CANTAR
Pretérito perfecto compuesto Pretérito pluscuamperfecto
Yo he cantado Yo había cantado
Tú has cantado Tú habías cantado
Él/ella ha cantado Él/ella había cantado
Nosotros/as hemos cantado Nosotros/as habíamos cantado
Vosotros/as habéis cantado Vosotros/as habíais cantado
Ellos/as han cantado Ellos/as habían cantado
Pretérito anterior Futuro perfecto
Yo hube cantado Yo habré cantado
Tú hubiste cantado Tú habrás cantado
Él/ella hubo cantado Él/ella habrá cantado
Nosotros/as hubimos cantado Nosotros/as habremos cantado
Vosotros/as hubisteis cantado Vosotros/as habréis cantado
Ellos/as hubieron cantado Ellos/as habrán cantado
Condicional perfecto
Yo habría cantado
Tú habrías cantado
Él/ella habría cantado
Nosotros/as habríamos cantado
Vosotros/as habríais cantado
Ellos/as habrían cantado
Pulsa sobre la X y practicarás los tiempos compuestos.
ESCRITURA. CLASIFICAR
Hay palabras que sirven para clasificar, es decir, para organizar algo en grupo o clases. Por ejemplo: hay varios tipos,...
Hay varios tipos de señales de tráfico: señales de prohibición, señales de peligro, señales de obligación y señales de información.
Las palabras de la misma clase que se refieren a una misma realidad forman un campo semántico. Por ejemplo:
Campo semántico de PROFESIONES: Maestra, mecánica, albañil, doctor,...
LOS TIEMPOS COMPUESTOS
Tienen formas verbales compuestas.Estos tiempos se forman con el verbo auxiliar haber.
VERBO CANTAR
Pretérito perfecto compuesto Pretérito pluscuamperfecto
Yo he cantado Yo había cantado
Tú has cantado Tú habías cantado
Él/ella ha cantado Él/ella había cantado
Nosotros/as hemos cantado Nosotros/as habíamos cantado
Vosotros/as habéis cantado Vosotros/as habíais cantado
Ellos/as han cantado Ellos/as habían cantado
Pretérito anterior Futuro perfecto
Yo hube cantado Yo habré cantado
Tú hubiste cantado Tú habrás cantado
Él/ella hubo cantado Él/ella habrá cantado
Nosotros/as hubimos cantado Nosotros/as habremos cantado
Vosotros/as hubisteis cantado Vosotros/as habréis cantado
Ellos/as hubieron cantado Ellos/as habrán cantado
Condicional perfecto
Yo habría cantado
Tú habrías cantado
Él/ella habría cantado
Nosotros/as habríamos cantado
Vosotros/as habríais cantado
Ellos/as habrían cantado
Pulsa sobre la X y practicarás los tiempos compuestos.
ESCRITURA. CLASIFICAR
Hay palabras que sirven para clasificar, es decir, para organizar algo en grupo o clases. Por ejemplo: hay varios tipos,...
Hay varios tipos de señales de tráfico: señales de prohibición, señales de peligro, señales de obligación y señales de información.
jueves, 14 de abril de 2011
TEMA 10
LOS PAISAJES DE CANARIAS
EL RELIEVE DE CANARIAS
En el relieve de las Islas Canarias distinguimos 3 zonas:
EL RELIEVE DE CANARIAS
En el relieve de las Islas Canarias distinguimos 3 zonas:
¡¡GRACIAS!!
GRACIAS, gracias a todos y a todas por el día de ayer, por organizar todo como lo han hecho y por su esfuerzo. Siempre tendré ese día presente.
lunes, 11 de abril de 2011
TEMA 10
LOS VERBOS EN EL DICCIONARIO
Cuando queremos buscar una forma verbal en el diccionario debemos buscar su infinitivo. Por ejemplo:
Si quiero buscar amarás debo buscar AMAR.
Cuando queremos buscar una forma verbal en el diccionario debemos buscar su infinitivo. Por ejemplo:
Si quiero buscar amarás debo buscar AMAR.
domingo, 27 de marzo de 2011
TEMA 9
MUNICIPIOS Y COMARCAS
VIVIMOS EN UN MUNICIPIO
Un municipio es el territorio formado por una o varias localidades gobernadas por un ayuntamiento.
VIVIMOS EN UN MUNICIPIO
Un municipio es el territorio formado por una o varias localidades gobernadas por un ayuntamiento.
jueves, 24 de marzo de 2011
BAILE FINAL DE CURSO
Para despedir el presente curso intentaremos bailar la siguiente canción, que es "nuestra canción". Si quieren practicar en casa pueden verla aquí.
sábado, 19 de marzo de 2011
TEMA 9
OTROS SUFIJOS
Antes habíamos usado los sufijos para formar nuevos sustantivos. Ahora usaremos el sufijo -oso, -osa para formar adjetivos.
Ejemplo: cana --------------------- canoso; esponja...................................esponjosa
VERBOS DE LA SEGUNDA CONJUGAC IÓN
Pertenecen a la 2ª conjugación los verbos cuyo infinitivo acaban en -er. Por ejemplo: leer, comer,...
Antes habíamos usado los sufijos para formar nuevos sustantivos. Ahora usaremos el sufijo -oso, -osa para formar adjetivos.
Ejemplo: cana --------------------- canoso; esponja...................................esponjosa
VERBOS DE LA SEGUNDA CONJUGAC IÓN
Pertenecen a la 2ª conjugación los verbos cuyo infinitivo acaban en -er. Por ejemplo: leer, comer,...
martes, 15 de marzo de 2011
domingo, 27 de febrero de 2011
TEMA 8
DIVISIONES CON DOS CIFRAS EN EL DIVISOR 850: 62
Estamos aprendiendo a dividir con dos cifras en el divisor, como es algo un poco más difícil, aquí tenemos un vídeo para que los veas y aprendas.
Recuerda que cuando hagas las divisiones, puedes hacer la prueba para comprobar si está bien ( dividendo= divisor x cociente + resto).También puedes usar la calculadora para comprobar si está bien.
Estamos aprendiendo a dividir con dos cifras en el divisor, como es algo un poco más difícil, aquí tenemos un vídeo para que los veas y aprendas.
Recuerda que cuando hagas las divisiones, puedes hacer la prueba para comprobar si está bien ( dividendo= divisor x cociente + resto).También puedes usar la calculadora para comprobar si está bien.
TEMA 8
CONJUGACIÓN DE VERBOS DE LA PRIMERA CONJUGACIÓN
VERBO CANTAR
PRESENTE FUTURO CONDICIONAL
Yo canto Yo cantaré Yo cantaría
Tú cantas Tú cantarás Tú cantarías
Él/ella canta Él/ella cantará Él/ella cantaría
Nosotros/as cantamos Nosotros/as cantaremos Nosotros/as cantaríamos
Vosotros/as cantáis Vosotros/as cantaréis Vosotros/as cantaríais
Ellos/as cantan Ellos/as cantarán Ellos/as cantarían
PRETÉRITO PRETÉRITO PERFECTO
IMPERFECTO SIIMPLE
Yo cantaba Yo canté
Tú cantabas Tú cantaste
Él/ella cantaba Él/ella cantó
Nosotros/as cantábamos Nosotros/as cantamos
Vosotros/as cantábais Vosotros/as cantásteis
Ellos/as cantaban Ellos/as cantaron
Vamos a jugar con los verbos, pincha AQUÏ
Sigue jugando y aprendiendo, VERBOS.
ORTOGRAFÍA
Todas las formas verbales de verbos de la primera conjugación del pret. imperfecto (acabados en -aba, -abas, -aba, -ábamos, -ábais y -aban) se escriben con B.
Ejemplo: amaba, jugabas, cantaba, soñábamos, sumábais, duchaban
VERBO CANTAR
PRESENTE FUTURO CONDICIONAL
Yo canto Yo cantaré Yo cantaría
Tú cantas Tú cantarás Tú cantarías
Él/ella canta Él/ella cantará Él/ella cantaría
Nosotros/as cantamos Nosotros/as cantaremos Nosotros/as cantaríamos
Vosotros/as cantáis Vosotros/as cantaréis Vosotros/as cantaríais
Ellos/as cantan Ellos/as cantarán Ellos/as cantarían
PRETÉRITO PRETÉRITO PERFECTO
IMPERFECTO SIIMPLE
Yo cantaba Yo canté
Tú cantabas Tú cantaste
Él/ella cantaba Él/ella cantó
Nosotros/as cantábamos Nosotros/as cantamos
Vosotros/as cantábais Vosotros/as cantásteis
Ellos/as cantaban Ellos/as cantaron
Vamos a jugar con los verbos, pincha AQUÏ
Sigue jugando y aprendiendo, VERBOS.
ORTOGRAFÍA
Todas las formas verbales de verbos de la primera conjugación del pret. imperfecto (acabados en -aba, -abas, -aba, -ábamos, -ábais y -aban) se escriben con B.
Ejemplo: amaba, jugabas, cantaba, soñábamos, sumábais, duchaban
martes, 22 de febrero de 2011
TEMA 8. LA LUZ
LA LUZ SE DESPLAZA
Cuando se enciende una bombilla, la luz viaja desde ella hasta todos los puntos de la habitación. Sin embargo, al encender la luz, nos parece que toda la habitación se ilumina a la vez. Se debe a la velocidad de la luz, que es altísima: recorre 300.000 Km en un sólo segundo. La luz viaja en todas las direcciones, lo que hace que al encerder las bombillas, llegue a toda la habitación. Pero viaja en línea recta y no puede rodear los obstáculos. Por eso, se producen las sombras. (Alejandro)
LA LUZ Y LOS OBJETOS
Los objetos pueden ser de tres tipos (según se comporte frente a la luz):
- OBJETOS TRANSPARENTES: La luz los atraviesa con facilidad y la imagen.
- OBJETOS TRANSLÚCIDOS: Los atraviesa una parte de la luz, pero se ve borroso.
- OBJETOS OPACOS: La luz no los atraviesa, ni la imagen. (Mariam)
LA REFLEXIÓN DE LA LUZ
La reflexión es el rebote que hace la luz al chocar con un objeto opaco, es lo mismo que haría una pelota con la pared. (María de P.)
LA REFRACCIÓN DE LA LUZ
La luz cambia de dirección al atravesar un objeto transparente. Al cambio de dirección que sufre la luz al pasar a un objeto transparente se le llama refracción. (Alba N.)
LA DESCOMPOSICIÓN DE LA LUZ
La luz blanca está formada por la luz de todos los colores. Si hacemos pasar un rayo de luz blanca por un prisma de cristal vemos que aparecen los colores del arcoiris. Lo que hace el prisma es separar todos los colores. (María L.)
LOS COLORES BÁSICOS
Los colores básicos son el rojo, el verde y el azul. Lo podemos comprobar cuando proyectamos una linterna sobre una pared.
EL COLOR DE LOS OBJETOS
La luz llega a un objeto,una parte se refleja y otra parte se absorbe.
Por ejemplo, un objeto de color rojo absorbe la luz de todos los colores excepto la luz de color rojo, que lo refleja.
Los objetos blancos son lo que reflejan por igual la luz de todos los colores, mientras que los objetos negros son los que absorben toda la luz que reciben y no reflejan. (Cheuk Kelly)
Cuando se enciende una bombilla, la luz viaja desde ella hasta todos los puntos de la habitación. Sin embargo, al encender la luz, nos parece que toda la habitación se ilumina a la vez. Se debe a la velocidad de la luz, que es altísima: recorre 300.000 Km en un sólo segundo. La luz viaja en todas las direcciones, lo que hace que al encerder las bombillas, llegue a toda la habitación. Pero viaja en línea recta y no puede rodear los obstáculos. Por eso, se producen las sombras. (Alejandro)
LA LUZ Y LOS OBJETOS
Los objetos pueden ser de tres tipos (según se comporte frente a la luz):
- OBJETOS TRANSPARENTES: La luz los atraviesa con facilidad y la imagen.
- OBJETOS TRANSLÚCIDOS: Los atraviesa una parte de la luz, pero se ve borroso.
- OBJETOS OPACOS: La luz no los atraviesa, ni la imagen. (Mariam)
LA REFLEXIÓN DE LA LUZ
La reflexión es el rebote que hace la luz al chocar con un objeto opaco, es lo mismo que haría una pelota con la pared. (María de P.)
LA REFRACCIÓN DE LA LUZ
La luz cambia de dirección al atravesar un objeto transparente. Al cambio de dirección que sufre la luz al pasar a un objeto transparente se le llama refracción. (Alba N.)
LA DESCOMPOSICIÓN DE LA LUZ
La luz blanca está formada por la luz de todos los colores. Si hacemos pasar un rayo de luz blanca por un prisma de cristal vemos que aparecen los colores del arcoiris. Lo que hace el prisma es separar todos los colores. (María L.)
LOS COLORES BÁSICOS
Los colores básicos son el rojo, el verde y el azul. Lo podemos comprobar cuando proyectamos una linterna sobre una pared.
EL COLOR DE LOS OBJETOS
La luz llega a un objeto,una parte se refleja y otra parte se absorbe.
Por ejemplo, un objeto de color rojo absorbe la luz de todos los colores excepto la luz de color rojo, que lo refleja.
Los objetos blancos son lo que reflejan por igual la luz de todos los colores, mientras que los objetos negros son los que absorben toda la luz que reciben y no reflejan. (Cheuk Kelly)
lunes, 7 de febrero de 2011
TEMA 7
LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO
Las fuerzas hacen que los objetos empiecen a moverse y gracias a la fuerza de rozamiento hacen que se detengan con el suelo. Un ejemplo: el jugador aplica una fuerza con su pie y el balón comienza a moverse (efecto de la fuerza del pie) se mueve hacia la portería y lo coge el portero (otro efecto, hace que se detenga) o sigue moviéndose hasta que lo detenga el suelo gracias a la fuerza de rozamiento. (Coral)
Otros efectos de las fuerzas sobre los objetos, además de ponerlos en movimientos o pararlos, es el efecto de deformarlos o romperlos.
CÓMO ACTÚAN LAS FUERZAS
Normalmente, las fuerzas aparecen cuano dos objetos entran en contacto, como cuando una raqueta golpea a una pelota. A veces, un imán puede hacer que se mueva un objeto de hierro a distancia. Las fuerzas que ejercen los imanes pueden ser de atracción y otras veces, los imanes ejercen una fuerza de repulsión.
LA FUERZA DE LA GRAVEDAD
En realidad las cosas no caen "hacia abajo", sino que caen en la dirección del centro de la Tierra. Es la fuerza de la gravedad, que es la fuerza que hace que los objetos sean atraídos a la Tierra.
Pulsa sobre la palabra FUERZA y podrás practicar. Haz hasta donde hayamos aprendido.
QUÉ ES LA ENERGÍA
Las pilas pueden hacer que un choche teledirigido, un juego eléctrico, un robot,... cambien de posición.
El viento también tiene energía, puede hacer caer los árboles,...
La energía es la causa de que ocurran cambios. (Alexia)
TIPOS DE ENERGÍA
Existen diferentes tipos de energía. Los más importantes son los siguientes:
-E. mecánica: La tienen los cuerpos en movimiento. Ej: el viento.
-E. química: Es la que almacenan los combustibles. Ej: el carbón.
-E. calorífica: Es la energía que se emite en forma de calor. Ej: estufa.
-E. eléctrica: Es la que utilizan los aparatos eléctricos y electrónicos. Ej: aspiradora.
-E. nuclear: Está presente en alugunas sustancias. Ej: uranio.
-E. luminosa: La posee la luz. Ej: Sol. (Shadi)
LAS TRANSFORMACIONES DE LA ENERGÍA
Una propiedad de la energía es que se transforma de un tipo en otro.
Ejemplos pueden ser estos:
-En un tostador, la energía eléctrica se transforma en energía calorífica.
La energía eléctrica se utiliza más, pués es fácil transformarla en otras formas de energía. (Andrea)
Pulsa sobre la X y aprende jugando sobre la energía.
Pulsa sobre la Y y seguirás aprendiendo jugando.
LAS FUENTES DE ENERGÍA
Las personas usamos energía en nuestra vida diaria. Hay tipos de energía, que obtenemos de las fuentes de energía. Pueden ser de dos tipos:
1.Fuentes de energía renovables: Son las que no se agotan, como la luz del Sol y el viento.
2.Fuentes de energía no renovables: Son las que se agotan a medida que se utilizan, como el petróleo,... (Tindaya)
LOS COMBUSTIBLES FÓSILES
Llamamos combustibles fósiles al carbón, el petróleo y el gas natural. Se extraen de los lugares llamados yacimientos.
A partir del petróleo se obtienen combustibles como la gasolina, el gasóleo o el butano.
El gas natural y el carbón se emplean como combustibles. Su uso principal es producir energía eléctrica. (Sofía)
LA ENERGÍA ELÉCTRICA
La energía eléctrica se produce en las centrales eléctricas y hay diferentes tipos de transformaciones:
1. En las centrales térmicas se emplean combustibles. Por ejemplo: gasóleo, carbón, gas natural,...
2. En las centrales hidroeléctricas, la energía mecánica del agua al caer.
3. En las centrales solares que es la energía de la luz del Sol.
4. En las centrales eólicas se usa la energía mecánica del viento.
5. En las centrales nucleares se usa el uranio. (Laura)
EL CONSUMO RESPONSABLE DE LA ENERGÍA
Aunque nuestro modo de vida hace que utilicemos mucha energía, debemos intentar no derrocharla ya que el consumo de energía plantea 2 problemas:
- La contaminación: Cuando quemamos combustible se produce CO2 que va a la atmósfera haciendo que aumente la temperatura y se produzca el calentamiento global.
- El agotamiento de los combustibles fósiles: Los combustibles fósiles no son renovables y pueden agotarse.
Las fuerzas hacen que los objetos empiecen a moverse y gracias a la fuerza de rozamiento hacen que se detengan con el suelo. Un ejemplo: el jugador aplica una fuerza con su pie y el balón comienza a moverse (efecto de la fuerza del pie) se mueve hacia la portería y lo coge el portero (otro efecto, hace que se detenga) o sigue moviéndose hasta que lo detenga el suelo gracias a la fuerza de rozamiento. (Coral)
Otros efectos de las fuerzas sobre los objetos, además de ponerlos en movimientos o pararlos, es el efecto de deformarlos o romperlos.
CÓMO ACTÚAN LAS FUERZAS
Normalmente, las fuerzas aparecen cuano dos objetos entran en contacto, como cuando una raqueta golpea a una pelota. A veces, un imán puede hacer que se mueva un objeto de hierro a distancia. Las fuerzas que ejercen los imanes pueden ser de atracción y otras veces, los imanes ejercen una fuerza de repulsión.
LA FUERZA DE LA GRAVEDAD
En realidad las cosas no caen "hacia abajo", sino que caen en la dirección del centro de la Tierra. Es la fuerza de la gravedad, que es la fuerza que hace que los objetos sean atraídos a la Tierra.
Pulsa sobre la palabra FUERZA y podrás practicar. Haz hasta donde hayamos aprendido.
QUÉ ES LA ENERGÍA
Las pilas pueden hacer que un choche teledirigido, un juego eléctrico, un robot,... cambien de posición.
El viento también tiene energía, puede hacer caer los árboles,...
La energía es la causa de que ocurran cambios. (Alexia)
TIPOS DE ENERGÍA
Existen diferentes tipos de energía. Los más importantes son los siguientes:
-E. mecánica: La tienen los cuerpos en movimiento. Ej: el viento.
-E. química: Es la que almacenan los combustibles. Ej: el carbón.
-E. calorífica: Es la energía que se emite en forma de calor. Ej: estufa.
-E. eléctrica: Es la que utilizan los aparatos eléctricos y electrónicos. Ej: aspiradora.
-E. nuclear: Está presente en alugunas sustancias. Ej: uranio.
-E. luminosa: La posee la luz. Ej: Sol. (Shadi)
LAS TRANSFORMACIONES DE LA ENERGÍA
Una propiedad de la energía es que se transforma de un tipo en otro.
Ejemplos pueden ser estos:
-En un tostador, la energía eléctrica se transforma en energía calorífica.
La energía eléctrica se utiliza más, pués es fácil transformarla en otras formas de energía. (Andrea)
Pulsa sobre la X y aprende jugando sobre la energía.
Pulsa sobre la Y y seguirás aprendiendo jugando.
LAS FUENTES DE ENERGÍA
Las personas usamos energía en nuestra vida diaria. Hay tipos de energía, que obtenemos de las fuentes de energía. Pueden ser de dos tipos:
1.Fuentes de energía renovables: Son las que no se agotan, como la luz del Sol y el viento.
2.Fuentes de energía no renovables: Son las que se agotan a medida que se utilizan, como el petróleo,... (Tindaya)
LOS COMBUSTIBLES FÓSILES
Llamamos combustibles fósiles al carbón, el petróleo y el gas natural. Se extraen de los lugares llamados yacimientos.
A partir del petróleo se obtienen combustibles como la gasolina, el gasóleo o el butano.
El gas natural y el carbón se emplean como combustibles. Su uso principal es producir energía eléctrica. (Sofía)
LA ENERGÍA ELÉCTRICA
La energía eléctrica se produce en las centrales eléctricas y hay diferentes tipos de transformaciones:
1. En las centrales térmicas se emplean combustibles. Por ejemplo: gasóleo, carbón, gas natural,...
2. En las centrales hidroeléctricas, la energía mecánica del agua al caer.
3. En las centrales solares que es la energía de la luz del Sol.
4. En las centrales eólicas se usa la energía mecánica del viento.
5. En las centrales nucleares se usa el uranio. (Laura)
EL CONSUMO RESPONSABLE DE LA ENERGÍA
Aunque nuestro modo de vida hace que utilicemos mucha energía, debemos intentar no derrocharla ya que el consumo de energía plantea 2 problemas:
- La contaminación: Cuando quemamos combustible se produce CO2 que va a la atmósfera haciendo que aumente la temperatura y se produzca el calentamiento global.
- El agotamiento de los combustibles fósiles: Los combustibles fósiles no son renovables y pueden agotarse.
miércoles, 2 de febrero de 2011
TEMA 7
LOS PREFIJOS:
Se añaden delante de una palabra para cambiar su significado. Este tema conoceremos prefijos de lugar o situación como son SUB- (debajo de) e INTER- (entre)
Por ejemplo: subsuelo (debajo del suelo) e interinsular (entre islas)
LOS TIEMPOS VERBALES
Un tiempo verbal es un conjunto de formas de un verbo que se expresan en el mismo tiempo.
Los tiempos verbales pueden ser tiempos ), pretéritos (pasado), tiempos presentes y tiempos futuros.
PASADO PRESENTE FUTURO
comí como comeré
amaba ama amará
PINCHA LA X y conocerás un poco más sobre los tiempos verbales, además de aprender jugando.
ORTOGRAFÍA: LA Y EN LOS VERBOS
Se escriben con y las formas de los verbos que llevan el sonide Y (ye) y n o tienen ni y ni ll en el infinitivo.
Por ejemplo: leer ...................... leyó
ESTILO DIRECTO E INDIRECTO
Para contar lo que dicen las personas o los personajes, podemos recurrir al estilo directo o al indirecto. En el estilo directo, se reproducen exactamente sus palabras. En el estilo indirecto, en cambio, se cuenta lo que dicen las personas o los personajes, pero no se reproducen exactamente su palabras.
Ejemplo de Estilo directo:
Mi padre le preguntó a mi hermano:
-¿Cuándo se ha roto la lámpara?
Mi hermano respondió:
-Se rompió hace tiempo.
Ejemplo de Estilo indirecto:
Mi padre le preguntó a mi hermano que cuándo se había roto la lámpara. Mi hermano respondió que se había roto hacía tiempo.
Se añaden delante de una palabra para cambiar su significado. Este tema conoceremos prefijos de lugar o situación como son SUB- (debajo de) e INTER- (entre)
Por ejemplo: subsuelo (debajo del suelo) e interinsular (entre islas)
LOS TIEMPOS VERBALES
Un tiempo verbal es un conjunto de formas de un verbo que se expresan en el mismo tiempo.
Los tiempos verbales pueden ser tiempos ), pretéritos (pasado), tiempos presentes y tiempos futuros.
PASADO PRESENTE FUTURO
comí como comeré
amaba ama amará
PINCHA LA X y conocerás un poco más sobre los tiempos verbales, además de aprender jugando.
ORTOGRAFÍA: LA Y EN LOS VERBOS
Se escriben con y las formas de los verbos que llevan el sonide Y (ye) y n o tienen ni y ni ll en el infinitivo.
Por ejemplo: leer ...................... leyó
ESTILO DIRECTO E INDIRECTO
Para contar lo que dicen las personas o los personajes, podemos recurrir al estilo directo o al indirecto. En el estilo directo, se reproducen exactamente sus palabras. En el estilo indirecto, en cambio, se cuenta lo que dicen las personas o los personajes, pero no se reproducen exactamente su palabras.
Ejemplo de Estilo directo:
Mi padre le preguntó a mi hermano:
-¿Cuándo se ha roto la lámpara?
Mi hermano respondió:
-Se rompió hace tiempo.
Ejemplo de Estilo indirecto:
Mi padre le preguntó a mi hermano que cuándo se había roto la lámpara. Mi hermano respondió que se había roto hacía tiempo.
TEMA 7
LA DIVISIÓN
La división la usamos cuando necesetimas repartir.
Sus términos son:
Dividendo (D): la cantidad que repartimos, divisor (d): entre cuántos lo repartimos, cociente (c): el resultado que nos da y resto (r): lo que nos sobra.
Si el resto de la división es 0 decimos que la división es exacta, cuando el resto no es 0, entonces hablamos de divisiones enteras.
Para comprobar si una división está bien hecha, podemos utilizar la prueba:
d x c + r = D
Además siempre el resto es menor que el divisor, nunca igual o mayor. r < d
Prueba de la división anterior: 210 Cuando la división en exacta no es necesario sumarle el resto 0.
x3
620
+ 0
620
Pulsa la X y aprenderás a dividir de una forma divertida.
La división la usamos cuando necesetimas repartir.
Sus términos son:
Dividendo (D): la cantidad que repartimos, divisor (d): entre cuántos lo repartimos, cociente (c): el resultado que nos da y resto (r): lo que nos sobra.
Si el resto de la división es 0 decimos que la división es exacta, cuando el resto no es 0, entonces hablamos de divisiones enteras.
Prueba de la división
Para comprobar si una división está bien hecha, podemos utilizar la prueba:
d x c + r = D
Además siempre el resto es menor que el divisor, nunca igual o mayor. r < d
Prueba de la división anterior: 210 Cuando la división en exacta no es necesario sumarle el resto 0.
x3
620
+ 0
620
Pulsa la X y aprenderás a dividir de una forma divertida.
FOTO PARA EL CARNET DE BIBLIOTECA
Estimadas familias, con el fin de animar a nuestros niños/as a leer, vamos a tener un carnet de biblioteca para poder llevar a casa libros de nuestra biblioteca de aula o de la del centro. Por eso deben traer una foto tipo carnet.
domingo, 30 de enero de 2011
ECOSISTEMAS DEL ALUMNADO DE 4º C
TRABAJOS SOBRE LOS ECOSISTEMAS REALIZADOS POR LOS NIÑOS/AS DE 4ºC
ANDREA
PABLO
MARIAM
MARÍA DE P.
DIEGO
YASMINA
NELI Y MARÍA L.
CHEUK K.
TINDAYA
SOFÍA
LAURA
ALEJANDRO
CORAL Y ALEXIA
DANIEL J.
SHADI
jueves, 27 de enero de 2011
CARRERA DE LA SOLIDARIDAD
El lunes 31 de enero celebramos en la Avenida de Playa Honda la CARRERA DE LA SOLIDARIDAD, si el tiempo nos lo permite. Los niños y niñas deben traer ese día el chándal y zapatillas de deporte al colegio. Nuestra carrera será desde las 9.45 a 10.30 horas aproximadamente. Así que si quieren todos los papás y mamás pueden ir a animarlos.
¡Les esperamos!
¡Les esperamos!
lunes, 24 de enero de 2011
ACTIVIDAD SEGURIDAD VIAL
MAÑANA MARTES 25/1/2011 REALIZAREMOS LA ACTIVIDAD SOBRE SEGURIDAD VIAL, EN EL RECINTO DE ARRECIFE, EL ALUMNADO DEBERÁ TRAER EL CHÁNDAL.
miércoles, 19 de enero de 2011
TEMA 6
LA MATERIA: Nuestro mundo está hecho de materia, el aire, el agua, los objetos que nos rodean. A cada tipo diferente de materia se le llama sustancia (hierro, madera,...)
LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA: Todos los objetos tienen dos propiedades comunes, son la masa y el volumen.
Masa: Cantidad de materia que tiene un cuerpo. Se mide en Kilogramos.
Volumen: Cantidad de espacio que ocupa un objeto. Se mide en litros.
Además, los objetos tienen otras propiedades particulares como son el brillo, la dureza,... que nos permiten distinguirlos unos de otros.
LOS ESTADOS DE LA MATERIA: La materia se presenta en 3 estados, que son:
Sólido: Con forma y volumen fijos, no cambian. Ej.: una roca.
Líquido: Con volumen fijo. Su forma cambia dependiendo del recipiente donde se encuentren. Ej.: leche.
Gas: No tienen ni forma ni volumen fijos. Ej.: oxígeno del aire.
LA MATERIA CAMBIA: La materia cambia continuamente. A continuación conoceremos 3 tipos de cambios:
1. MEZCLAS: Cuando se unen 2 ó más sustancias, el resultado es una mezcla. En algunas mezclas podemos ver a simple vista sus componentes (potaje) y en otras no se ven (refresco) Cuando se mezclan dos metales se forma una aleación, que tiene propiedades diferentes a los metales iniciales.
2. CAMBIOS DE ESTADO: Se producen cuando la materia se calienta o se enfría. Un ejemplo muy claro es el del agua, aunque no es la única materia que cambia de estado. También lo hacen por ejemplo el hierro, alcohol,...
3. CAMBIOS QUÍMICOS: También llamados reacciones químicas. Son aquellos en los que a partir de una o varias sustancias se producen otras sustancias distintas. Por ejemplo:
zumo de limón + bicarbonato = dióxido de carbono.
Algunos ejemplos de cambios químicos son la oxidación y combustión.
La OXIDACIÓN se produce cuando alguna sustancia se combina con el oxígeno:
hierro + oxígeno = óxido de hierro
La COMBUSTIÓN se produce cuando algo se quema.
papel quemado + oxígeno = dióxido de carbono.
LOS MATERIALES: Son las sustancias que usamos para fabricar herramientas, confeccionar ropas,...
Los materiales pueden ser:
1.NATURALES: Son los que se encuentran en la Naturaleza. Puedenn ser de origen:
a) Mineral: Como el granito, petróleo,...
b) Vegetal: Como el algodón, madera,...
c) Animal: Como el cuero, la lana,...
2.ARTIFICIALES: Son aquellos que no se encuentran en la Naturaleza, sino que se fabrican a partir de otras materias primas. Por ejemplo: el papel ( de la madera), el plástico (del petróleo),...
LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES: Cada material tiene unas cualidades que lo hacen adecuado para un uso concreto. Son las propiedades del material. Entre ellas están:
- Resistencia. Un material es resistente cuando no se deforma facilmente, como el acero.
- Flexibilidad. Un material es flexible cuando se puede doblar sin romperse, como el cuero.
- Fragilidad. Un material es frágil cuando se rompe con facilidad, como la cerámica.
- Elasticidad. Un material es elástico, cuando se estira o deforma y luego recupera su forma, como el caucho.
- Transparencia. Un material es transparente cuando deja pasar la luz y la imagen a través de él, como el vidrio.
- Ligereza. Un material es ligero cuando no pesa mucho, como el aluminio.
PINCHA EN LA X y podrás aprender más sobre la materia y los materiales. Elige las actividades que quieras.
LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA: Todos los objetos tienen dos propiedades comunes, son la masa y el volumen.
Masa: Cantidad de materia que tiene un cuerpo. Se mide en Kilogramos.
Volumen: Cantidad de espacio que ocupa un objeto. Se mide en litros.
Además, los objetos tienen otras propiedades particulares como son el brillo, la dureza,... que nos permiten distinguirlos unos de otros.
LOS ESTADOS DE LA MATERIA: La materia se presenta en 3 estados, que son:
Sólido: Con forma y volumen fijos, no cambian. Ej.: una roca.
Líquido: Con volumen fijo. Su forma cambia dependiendo del recipiente donde se encuentren. Ej.: leche.
Gas: No tienen ni forma ni volumen fijos. Ej.: oxígeno del aire.
LA MATERIA CAMBIA: La materia cambia continuamente. A continuación conoceremos 3 tipos de cambios:
1. MEZCLAS: Cuando se unen 2 ó más sustancias, el resultado es una mezcla. En algunas mezclas podemos ver a simple vista sus componentes (potaje) y en otras no se ven (refresco) Cuando se mezclan dos metales se forma una aleación, que tiene propiedades diferentes a los metales iniciales.
2. CAMBIOS DE ESTADO: Se producen cuando la materia se calienta o se enfría. Un ejemplo muy claro es el del agua, aunque no es la única materia que cambia de estado. También lo hacen por ejemplo el hierro, alcohol,...
zumo de limón + bicarbonato = dióxido de carbono.
Algunos ejemplos de cambios químicos son la oxidación y combustión.
La OXIDACIÓN se produce cuando alguna sustancia se combina con el oxígeno:
hierro + oxígeno = óxido de hierro
La COMBUSTIÓN se produce cuando algo se quema.
papel quemado + oxígeno = dióxido de carbono.
LOS MATERIALES: Son las sustancias que usamos para fabricar herramientas, confeccionar ropas,...
Los materiales pueden ser:
1.NATURALES: Son los que se encuentran en la Naturaleza. Puedenn ser de origen:
a) Mineral: Como el granito, petróleo,...
b) Vegetal: Como el algodón, madera,...
c) Animal: Como el cuero, la lana,...
2.ARTIFICIALES: Son aquellos que no se encuentran en la Naturaleza, sino que se fabrican a partir de otras materias primas. Por ejemplo: el papel ( de la madera), el plástico (del petróleo),...
LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES: Cada material tiene unas cualidades que lo hacen adecuado para un uso concreto. Son las propiedades del material. Entre ellas están:
- Resistencia. Un material es resistente cuando no se deforma facilmente, como el acero.
- Flexibilidad. Un material es flexible cuando se puede doblar sin romperse, como el cuero.
- Fragilidad. Un material es frágil cuando se rompe con facilidad, como la cerámica.
- Elasticidad. Un material es elástico, cuando se estira o deforma y luego recupera su forma, como el caucho.
- Transparencia. Un material es transparente cuando deja pasar la luz y la imagen a través de él, como el vidrio.
- Ligereza. Un material es ligero cuando no pesa mucho, como el aluminio.
PINCHA EN LA X y podrás aprender más sobre la materia y los materiales. Elige las actividades que quieras.
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